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描写人物要抓住人物特征——一节肖像描写作文指导课教学案例
1
作者
谢庆妍
《黑龙江教育(中学版)》
2015年第1期43-45,共3页
肖像描写是对人物外部形态和特征的描绘,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。人教版语文教材七年级下册第三单元写作...
肖像描写是对人物外部形态和特征的描绘,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。人教版语文教材七年级下册第三单元写作部分要求写人要抓住特点。而在实践教学中我发现初一学生在进行人物肖像描写时,常常是面面俱到,不能抓住人物最主要的特征。于是,我设计了一节肖像描写作文指导课,试图通过对学生的指导、练习与讲评,让学生明白肖像描写要达到如见其人的效果,要传神,从而培养学生抓住人物特点,初步学会用肖像描写来表现人物的能力。
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关键词
人物肖像描写
人物特征
作文指导课
教学案例
初一学生
七年级下册
外部形态
性格特征
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题名
描写人物要抓住人物特征——一节肖像描写作文指导课教学案例
1
作者
谢庆妍
机构
穆棱市第四中学
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2015年第1期43-45,共3页
文摘
肖像描写是对人物外部形态和特征的描绘,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。人教版语文教材七年级下册第三单元写作部分要求写人要抓住特点。而在实践教学中我发现初一学生在进行人物肖像描写时,常常是面面俱到,不能抓住人物最主要的特征。于是,我设计了一节肖像描写作文指导课,试图通过对学生的指导、练习与讲评,让学生明白肖像描写要达到如见其人的效果,要传神,从而培养学生抓住人物特点,初步学会用肖像描写来表现人物的能力。
关键词
人物肖像描写
人物特征
作文指导课
教学案例
初一学生
七年级下册
外部形态
性格特征
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
描写人物要抓住人物特征——一节肖像描写作文指导课教学案例
谢庆妍
《黑龙江教育(中学版)》
2015
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