考场作文有诀窍 “四有”标准不可少

无论从新课程的新理念,还是从高考作文命题的新变化和评卷标准的新调整来看,优秀的考场作文,无疑是具有个性风采、关注社会、联系自我、有文化内涵的文章.把握有生活、有个性、有自我、有文化内涵的作文标准,引导学生进行相关训练,可以有效提升学生写作考场作文的信心,从而获得满意的成绩.

浅谈当代文化参与意识在作文教学中的体现

"当代文化参与"学习任务群概念出现至今,研究范围、深度和成果都不尽如人意,但考场作文材料的变化已经越来越多地体现了语言表达密切联系社会生活、重在挖掘文化深意等特点。在此背景下,教师要充分认识语文教学中融入"当代文化参与"意识的重要性,可以尝试利用作文教学作为一个切入点,把作文教学和任务群学习结合起来,通过任务群丰富写作内容,进行思维训练,从思想和行动两方面对师生开展教学改革提出明确要求和任务。

关怀教育,教育之爱的源泉——《放牛班的春天》的呼唤

《放牛班的春天》是一部关于教育的影片,主要讲述了一位富有才华却不得志的音乐家马修到一个名叫“池塘畔底”的男子寄宿学校当代课老师的故事。在这个学校里的都是所谓的“问题”学生,但初来乍到的马修却发现造成这些孩子“问题”的根源是校长的残暴专制。在这个学校里体罚犹如家常便饭。身为教师的马修感受到这些孩子亟须关爱,他甚至发现这些孩子身上的音乐天赋,于是他开始为他们作曲,用音乐感染他们,最终马修老师的仁爱宽厚让孩子们重温了温暖与爱,滋润了他们尘封已久的内心。马修老师用“关怀型”的教学方式去引导和启蒙学生,诠释教育的真谛,用他的坚持唤醒了学生的梦想,给予他们关怀与爱。

小剂量氯胺酮在硬膜外腔镇痛中的应用

目的:观察小剂量氯胺酮对子宫次、全切除术后硬膜外腔镇痛的效果和副反应的发生率。方法:硬膜外麻醉下选择择期子宫次、全切除术患者40例分为2组,每组20例。A组(为对照组):布比卡因112.5mg+芬太尼0.4mg+托烷司琼4mg+0.9%生理盐水共计120ml入镇痛泵,手术结束时将镇痛泵接在硬膜外导管上进行镇痛。B组(观察组):布比卡因112.5mg+舒芬太尼50μg+托烷司琼4mg+0.9%生理盐水+氯胺酮150mg入镇痛泵共计120ml入镇痛泵。两组采用相同的镇痛程序,给药量均为2ml/小时。结果:对照组患者镇痛满意度达到"优"等级的均超过90%。与A组相比,4小时和8小时的B组评分降低,差异有统计学意义(P<0.05)。两组副反应发生率无明显性差异。结论:小剂量氯胺酮伍用舒芬太尼、布比卡因可使硬膜外腔镇痛、镇静效果更完善,可减少舒芬太尼的用量,且无不良反应增加,是一种安全、有效的镇痛方法。

论现代社交软件对中小学生语文学习的影响

社交软件是现代生活必不可少的交流工具，对中小学生的语文学习而言，其影响利弊参半。社交软件虽然能增加用字的频率，但是却加剧了提笔忘字的情况；快餐式的阅读虽能使得学生快速摄取信息，但是其浅显的内容却使得学生缺乏思维，更是影响了对经典的阅读；网络里的大量信息给学生提供了很多写作素材，但颇不规范的网络词汇在学生作文中却是层出不穷；社交软件对学生的沟通创造了便捷的条件，但网络上的踊跃发言，却使得学生现实里更加沉默寡言。

小剂量氯胺酮在腹部手术术后硬膜外镇痛中的研究

目的：评价舒芬太尼、布比卡因和伍用小剂量氯胺酮对术后硬膜外腔镇痛（PCEA）的效果和副反应的发生率。方法：美国麻醉医师协会ASAⅠ～Ⅱ级硬膜外麻醉下行择期全子宫切除术和胆囊切除术的患者100例随机分为2组，每组50例。A组：布比卡因150mg＋舒芬太尼50μg＋0．9％NS至100ml；B组：A组＋氯胺酮100mg。术后50小时随访病人，用四级法评分镇痛效果和不良反应发生率。结果：B组镇痛效果明显好于A组，两组不良反应发生率无明显性差异。结论：小剂量氯胺酮伍用舒芬太尼、布比卡因PCEA优于舒芬太尼和布比卡因的联合。

某民族妇女急诊宫外孕麻醉的体会

目的探讨东乡族输卵管妊娠破裂患者的麻醉方法。方法选择输卵管妊娠破裂患者80例,随机分成两组,A组选用硬膜外麻醉,使用1.3%~1.6%利多卡因硬膜外给药,血压下降时给予麻黄碱6~12 mg,B组选用气管内插管全麻,采用小剂量咪唑安定0.03~0.04 mg/kg、芬太尼2μg/kg、丙泊酚1.0~2.0 mg/kg、维库溴铵0.08~0.10 mg/kg诱导后气管内插管全麻,间断吸入异氟烷,间断静注芬太尼和维库溴铵维持麻醉。结果 B组(气管内插管全麻)加大了晶体液的用量,不用升压药,减少了术中输血量,而术后血压、脉搏更趋平稳。结论东乡族急诊输卵管妊娠破裂患者采用小剂量咪唑安定-芬太尼-丙泊酚-维库溴铵诱导进行气管内插管,并间断吸入异氟烷,静注芬太尼和维库溴铵维持麻醉是最佳的麻醉选择。

一个人与一座城--当代文化参与任务群“家乡人物名片”专题设计

语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累和建构起来的,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方式和思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。当代文化参与任务群就是引导学生聚焦自己所处的城市,感受城市的脉搏,触碰城市的人文底蕴,学生可以从城市人物着手调查研究,提升语文学习能力,培养语文素养,涵养家国情怀。

阅读教学的“厚”与“薄”

阅读过程是一个有规律的过程,要符合学生认识的规律。首先是量的积累,从“薄”入手,逐步增“厚”;其次是量的质变,归纳总结,化“厚”为“薄”,得到理性升华;最后是质的飞跃,举一反三,靠“薄”涉“厚”。如此逐步深入,使教师阅读教学水平不断上升,学生的阅读能力也能不断提高。

舒芬太尼在术后镇痛中从皮下给药的临床应用

通过临床研究证实,皮下给药相对静脉、硬膜外给药简单、安全。减少了静脉漏血、误输药物,穿刺置管及导管管理不便等问题。舒芬太尼对患者呼吸抑制作用的安全范围大、不良反应小,有利于减轻术后并发症,减轻麻醉医生的工作量,更合理地应用医疗资源。

建筑主体结构工程质量管理探究

随着我国经济的高速发展,各种建筑工程越来越多,对建筑工程施工要求不断提升。建筑工程从整体上来讲可分为地上工程和地下工程两部分,地下工程主要是整个建筑的地基,它直接影响到建筑上部结构的稳定性。而建筑的主体结构则是指地基以上的建筑部分,它主要承担着支撑和传载整个建筑的负重以及维持地面建筑的整体性和稳定性。

土木工程施工项目管理探讨

项目部的组织机构是项目形成生产力和正常运营的基本保障,项目部的建立要有项目领导班子,其是项目管理的核心力量,一般设有项目总监、项目经理、生产经理、技术总工、商务经理、质量经理、安全经理等。项目部需要设置的部门和办公室,根据业务需要随时进行调整灵活设立,一般有质量技术部、安全监察部、工程管理部、动力保障部、材料采购部、资料室、后勤综合部等。在对土木工程施工作业过程进行全方位项目管理时,需要按照先后顺序制定阶段性的工作规划目标,并协同现场技术人员制定和完善各项管理规程和评估标准,才能动态协调各项物料资源和人力资源。尤其在总承包管理模式中,土木工程施工项目的相关责任人需要对后续建设实施内容有更加全面的认知和了解,才能够精准把控各项现场管理要素。

基于网络传输的工会管理信息系统的构建

介绍了在无专用物理网络连接条件下 。

中西医结合治疗少儿肺门淋巴结结核25例

本文对确诊为小儿肺门淋巴结结核的42例门诊患者，随机分为治疗组和对照组，治疗组25例，以自拟中药“散结汤”和“散结丸”为主治疗，病重时配合西药；对照组17例，单纯用西药治疗。经4个疗程的治疗观察，治疗组有效率为100％，复发率为10％；对照组有效率为82．3％，复发率为37．5％。证明中西医结合治疗本病不仅其疗效显著，优于单纯西药疗法，而且避免了抗痨西药伤脾败胃等副作用。

石首市饮食行业人群布鲁氏菌病感染情况调查

石首市地处华中地区。位于长江中游,江汉平原南沿。农田水旱各半,种植以水稻、棉花为主。牲畜以养猪、耕牛为主,狗次之,养羊极少。1972、1979、1989年畜间布病监测,血凝阳性率分别为13.5%、9.6%、3.3%。

戏剧单元教学及生命教育

统编高中语文教材的许多选文都是优质的生命教育素材和资源,众多的语文教师依托教材,以渗透教学或专题研究的方式不断开展生命教育的尝试和研究,并在此基础上形成了极具价值的经验。可在众多的研究中,真正将生命教育落实到戏剧单元教学的研究或教学实践实属罕见,造成这一局面的原因比较复杂,但事实上已经形成了戏剧单元教学与生命教育融合的“真空”。那么,能否结合戏剧单元教学内容开展生命教育呢?

肌间沟臂丛麻醉简易快速定位方法的临床应用

目的比较两种肌沟间臂丛麻醉定位方法的临床效果。方法 2014年2月至2015年9月筛选的80例上肢手术的患者,在一般资料无显著差异的情况下,分组采用两种不同的肌间沟定位方法(传统组和三指法组)做了臂丛麻醉,比较研究了其麻醉效果和并发症。结果三指法定位快速、麻醉效果为优者达85%,良者10%,差者5%,无一例并发症发生,成功率达95%。传统组麻醉效果为优者达75%,良者15%,差者10%,有2例并发症出现,成功率90%。麻醉起效时间三指法组优于传统组(P<0.05),麻醉维持时间三指法组优于传统组(P<0.05)结论三指法避免了将胸锁乳突肌锁骨支与前斜角肌,或中斜角肌与后斜角肌的间隙误认为肌间沟的弊端。定位简单快速,麻醉效果明显,并发症发生率低。值得临床推广应用。

幼儿“超前教育”要“超”在何处?—小学低年级教师眼里的幼儿教育之十

小学一年级学生的习惯尚未养成,表现散漫不堪,基础参差不齐。家长将孩子送到'放心班'进行不规范的'超前教育'。'超前教育'可以'超',但要正确地'超',具体来说就是遵循孩子的身心发展规律,为孩子读书、进行绘本阅读、让孩子画画、规范孩子的行为等,让孩子既能享受身为幼儿的快乐,又能在快乐中学习。

剖宫产术中应用腰硬联合麻醉的疗效分析

目的分析剖宫产术中应用腰硬联合麻醉的疗效。方法将2015年9月~2016年8月前往我院行剖宫产术分娩的60例产妇随机分为对照组(硬膜外麻醉)及观察组(腰硬联合麻醉)各30例,比较两组疗效。结果观察组麻醉不良反应发生率13.3%,对照组麻醉不良反应发生率10%,差异无统计学意义(P>0.05);两组麻醉前心率、血压无明显差异,不同麻醉时段指标数值相比较,观察组各指标数值更理想且差异有统计学意义(P<0.05)。结论剖宫产术中应用腰硬联合麻醉可取得理想的效果且不会大幅增加麻醉不良反应发生率,可作为优选方案推广使用。