PDCA模式对精神分裂症患者不良事件影响

目的:研究精神分裂症患者应用PDCA循环管理模式对不良事件发生率的影响.方法:选取2017年8月-2019年1月本院确诊的精神分裂症患者104名,采用随机数字表法分组,即试验组和对照组各52名,对照组患者应用常规护理措施,试验组患者应用PDCA循环护理管理模式.对比两组患者护理期间的不良事件发生率及护理满意度.结果:试验组患者护理期间不良事件发生率为4%,对照组患者在护理期间不良事件发生率为31%,差异有统计学意义(P<0.05),同时对照组患者的护理总满意度为77%,试验组患者的总满意度为94%,差异有统计学意义(P<0.05).结论:针对患有精神分裂症患者,实施PDCA循环管理模式,能够大大降低患者治疗期间各种不良事件的产生,对患者康复具有重要意义,能够有效提高患者对临床护理的满意度.

躁狂发作患者住院期间冲动行为的护理研究

目的分析躁狂发作患者住院期间中实施针对性护理干预的临床价值。方法在2018年1月-12月我院收治的躁狂发作患者中随机选出88例作为研究对象,通过抛硬币的方法分为2组,各44例。一号组患者采用常规护理,二号组患者应用针对性护理干预,对比2组患者护理期间发生冲动行为情况、护理满意度及依从率。结果一号组患者在护理期间发生冲动行为的比例显著高于二号组,依从率和护理满意度低于二号组,差异均有统计学意义(P<0.05);结论在躁狂发作患者住院期间实施针对性护理干预,能够有效降低患者冲动行为发生率,提高护理满意度及护理依从性。

初中历史课堂教学中提问的技巧之我见

在教育教学过程中,提问是一种十分常见的师生互动形式,初中历史的课堂教学也不例外。历史教学过程中,教师适时针对教学内容向学生有技巧性的发问,引导学生思路,提起学生思考,能够促进学生的思维活跃展开,在充分探究教学内容的基础上提起自己个性的观点,以实现促进学生的初中历史知识系统和能力系统共同发展的教学目标,并同时促进学生的思想道德、心理健康等方面的和谐发展。可见,把握历史课堂中的提问技巧是十分必要的。

浅谈精神科护士的压力及缓解措施

随着医疗体制改革的不断深化、人们法制观念的增强，患者对医护人员的要求也逐步提高。特别是精神科护理工作尤为繁锁，往往不被患者及家属理解，护患纠纷时有发生。因此，精神科护士面临的困难和压力很大，护士队伍的建设和管理成了非常急迫的任务。本文就精神科护士面对的困难和压力以及应对措施给予剖析。

精神分裂症恢复期患者心理干预及康复训练疗效观察

精神分裂症多起病于青壮年，病程迁延，缓慢进展，容易复发，有发展为衰退的可能^[1]。因此，本文对精神分裂症恢复期的康复进行观察研究。