论唐代文人的忧国忧民心态

唐代文人忧国忧民思想呈现出明显的时代特质。政治清明的盛唐 ,文人积极用世 ,兼济天下 ,展示出昂扬的精神风貌 ;中唐则朝纲不振 ,国势趋衰 ,文人的作品多表现为对权贵的鞭挞以及对民瘼的同情 ;到了晚唐吟唱的则是一曲曲挽悼的哀歌。这种内容与形式的兼备 。

从“三言”看晚明世情小说的情和欲

晚明社会随着经济的进一步发展 ,商人一时成为社会的新宠。这时的小说理念和社会心理也发生了微妙的变化 ,作品大胆地表现平民大众被压抑的情感欲求 ,使小说人物与生活更加接近 ,写出了人性的闪光与丑陋 。

简论“大学语文”课的人文教化功能

在注重人文素质教育的今天 ,大学语文课应定位为文史哲类的“综合课程”。作为大学教育的阶段性教材 ,它必须以中国的传统文化为主线 ,注重篇目的选择 ,真正地担当起提高大学生人文素质教育的历史重任。

编写“大学语文”需要“精品”观念——对高等教育学历文凭《大学语文》的几点意见

大学语文教学对学生的精神修养、人文素质教育的潜移默化以及写作能力的提高有不可低估的作用 ,因此选编大学语文教材时 ,应该树立牢固的精品观念。在文章的选编。

深蕴着人情美的艺术珠玑——《古诗十九首》艺术特色谫论

《古诗十九首》不但把文学从经学中解放出来 ,而且在艺术上具有很高的成就。它善于借景抒情 ,又善于撷取抒情主人公瞬息的感情、生活片断来抒发主人公的内心情感 ,特别是在构思上具有很高的艺术性 ,真可谓钟嵘所说的“一字千金”

《大学语文》教材的深层解读——试论艺术生产与物质生产发展的关系

艺术生产与物质生产的相互影响与制约 ,使我国不同时期文学呈现出迥异的文化特征。因此 ,在《大学语文》教材的解读中 ,应深入探求人文精神之精髓 。

外语专业汉语写作课教学实验研究

外语院校如何提高学生的汉语写作水平 ,是一项值得认真研究和探讨的重要课题。对外语专业恢复开设汉语基础写作课十分必要 ,而且有规律可循 :一是讲求态度 ,树立写作意识 ,养成自觉写作的习惯。二是抓住文体特点 ,结合范例分析 ,理解和把握写作技巧。三是注重实践 ,多写多练。