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题名形容词副词比较等级正误辨析
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作者
谢录建
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机构
山东省蒙阴县刘洪中学
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出处
《中考金刊》
2006年第11期30-31,共2页
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文摘
1.[误]I have less books than Tom.
[正]I have fewer books than Tom.
[析]less是little的比较级.而如few的比较级,less后应加不可数名词而fewer后是可数名词。
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关键词
正误辨析
比较等级
形容词
不可数名词
副词
初中
英语
语法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名五类过渡词作文好帮手
- 2
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作者
谢录建
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机构
山东省蒙阴县刘洪中学
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出处
《中考金刊》
2007年第3期22-23,共2页
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文摘
为使句子与句子之间的过渡更具逻辑性,同学们在写作中常常需要使用一些必要的过渡词。
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关键词
过渡词
作文
逻辑性
句子
写作
同学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名巧记动词不定式作宾语
- 3
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作者
谢录建
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机构
山东省蒙阴县刘洪中学
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出处
《中考金刊》
2006年第9期36-36,共1页
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文摘
巧记带to的动词不定式作宾语英语中.有些动词后只能跟带to的动词不定式作宾语.可以用一个“顺口溜”
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关键词
动词不定式
宾语
巧记
“顺口溜”
to
英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名近义动词辨析专项训练
- 4
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作者
谢录建
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机构
山东省蒙阴县刘洪中学
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出处
《中考金刊》
2007年第6期28-29,共2页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名初三英语经典测试
- 5
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作者
谢录建
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机构
山东省蒙阴县刘洪中学
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出处
《中考金刊》
2006年第4期30-32,共3页
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分类号
G
[文化科学]
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题名祈使句用法解密
- 6
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2017年第11期13-14,31,共3页
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文摘
祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告或建议等。祈使句的结构与陈述句一样,但主语常省略。祈使句一般没有时态的变化,也不能与情态动词连用。祈使句的主语常为第二人称you;谓语动词用原形,其否定结构用don’t加动词原形。句子末尾用句号或感叹号,通常用降调读。如:
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关键词
祈使句
解密
用法
动词原形
否定结构
情态动词
第二人称
谓语动词
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新目标八年级下册期末学习成绩测试题(二)
- 7
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作者
谢录建
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机构
山东临沂
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2009年第6期57-64,25,26,共10页
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文摘
I.听对话,选择与对话内容相符的图片,将代表图片的字母填在相应的序号后。(每小题你将有五秒钟的答题时间,每段对话读一遍)(5分).
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关键词
八年级下册
学习成绩
测试题
期末
对话内容
答题时间
图片
字母
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名祈便句用法解密
- 8
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2010年第10期11-12,59,共3页
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文摘
祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告或建议等。祈使句的结构与陈述句一样,但主语常省略。祈使句一般没有时态的变化,也不能与情态动词连用。
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关键词
解密
用法
祈使句
情态动词
陈述句
时态
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名Would you mind…?用法探究
- 9
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2011年第4期17-18,60,共3页
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文摘
【针对性练习】
选择填空
1.--Would you mind washing the dishes?
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关键词
MIND
WOULD
用法
选择填空
the
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名解读when和how long
- 10
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2010年第11期10-10,59,共2页
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文摘
一、选择填空
1. -____did you go to Beijing?
-In 2000.
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关键词
WHEN
HOW
解读
选择填空
to
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名have用法小练
- 11
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2017年第1期13-13,30,共2页
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文摘
have是一个用法相当广泛的动词。它的意义有很多,可以描述病情,和很多单词构成短语,还可意为“吃、喝”等,让我们来看一看下面的习题。
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关键词
HAVE用法
动词
短语
单词
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名Would you mind……?用法探究
- 12
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2009年第4期16-17,48,共3页
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文摘
学生:Would you mind doing sth.?常用于表示请求对方做一件有一定麻烦的事情,意为“(你)做……好吗?”您能讲一下它的具体用法吗?
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关键词
WOULD
MIND
用法
学生
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H314
[语言文字—英语]
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题名How疑问句小练
- 13
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2009年第8期17-17,47,48,共3页
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文摘
how一词用作疑问副词时,意思是“怎么,如何”,常与其他词构成固定搭配,用来对时间、距离、状况等进行提问。让我们先看下面的习题。
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关键词
疑问句
HOW
疑问副词
固定搭配
HOW
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名have 用法小练
- 14
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2009年第7期14-14,47,共2页
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文摘
have是一个用法相当广泛的动词。它的意义有很多,可以描述病情,和很多单词构成短语,还可意为“吃、喝”等,让我们来看一看下面的习题;
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关键词
中学
英语
课外阅读
阅读材料
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名call&have to用法小练
- 15
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2016年第11期26-26,31,共2页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名Unit5完形填空专练
- 16
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2010年第9期11-11,58,共2页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名一般过去时专练
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作者
谢录建
姜经志
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机构
山东蒙阴
安徽濉溪
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2009年第10期16-17,46,47,共4页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名can&have to用法小练
- 18
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作者
谢录建
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机构
山东蒙阴
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出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2009年第9期7-7,46,共2页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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