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高中生物校本课程开发的实践与思考
1
作者
谢彩娜
《人生十六七》
2017年第9Z期46-46,共1页
素质教育对教学工作提出了新的要求,教师在教学中不应当仅关注学生应试成绩的提高,更要关注学生内在素养以及实践能力的综合发展。传统生物教学并没有关注到学生的实际需求,对学生素质发展的推动意义不强,因而应当积极开展调研,开发校...
素质教育对教学工作提出了新的要求,教师在教学中不应当仅关注学生应试成绩的提高,更要关注学生内在素养以及实践能力的综合发展。传统生物教学并没有关注到学生的实际需求,对学生素质发展的推动意义不强,因而应当积极开展调研,开发校本课程,使生物教学能够更加贴合学校的实际情况。文中将对高中生物校本课程开发的主要意义进行分析,探究高中生物校本课程开发的基本方向,最终提出有效的开发方法。
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关键词
高中生物
校本课程
开发
实践
思考
原文传递
题名
高中生物校本课程开发的实践与思考
1
作者
谢彩娜
机构
河南省平顶山市实验高中
出处
《人生十六七》
2017年第9Z期46-46,共1页
文摘
素质教育对教学工作提出了新的要求,教师在教学中不应当仅关注学生应试成绩的提高,更要关注学生内在素养以及实践能力的综合发展。传统生物教学并没有关注到学生的实际需求,对学生素质发展的推动意义不强,因而应当积极开展调研,开发校本课程,使生物教学能够更加贴合学校的实际情况。文中将对高中生物校本课程开发的主要意义进行分析,探究高中生物校本课程开发的基本方向,最终提出有效的开发方法。
关键词
高中生物
校本课程
开发
实践
思考
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生物校本课程开发的实践与思考
谢彩娜
《人生十六七》
2017
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