“国培计划”实施创新探索——以湖南宁乡县为例

"国培计划"由教育部、财政部2010年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。实施六年多以来,有效地提高了农村教师整体素质。在实施过程中,也出现了诸如工学矛盾集中、部分教师培训愿望不强、送培团队不优化等问题。该文主要从湖南省宁乡县"国培计划"实施现状入手,阐述了实施过程中出现的问题和解决问题进行的创新探索。

做好自己,平稳度过家庭危机

谢老师:您好!我最近发现了爸爸的一个秘密,这个秘密让我寝食难安。从我记事起,父母就一直处于争吵中,最近尤为激烈。我感觉他们已经到了离婚的边缘,我们这个家可能很快就要分崩离析了。老师,我很纠结也很痛苦。马上就要期末考试了,我却无心学习,再这样下去,我感觉自己都要崩溃了。老师,您觉得我应该怎么办?一个困惑的高二女生。

素质教育背景下农村中小学阅读教育问题与对策探究——以湖南省宁乡市为例

阅读是提升中小学生素质,促进其全面发展的重要手段,让广大中小学生从小形成终身阅读的理念,通过阅读获取知识,开阔视野,提高学生的表达能力,提升想象力与创造力,是一项功在千秋的工作。农村中小学由于教育理念陈旧、硬件设施不足、教师队伍素质参差不齐等原因,导致阅读教育存在一些问题,怎样改善农村中小学阅读教育成为我们亟待解决的问题。

焦磷酸亚锡合成收率影响因素探讨

以氯化亚锡、焦磷酸钠为原料,在一定温度、浓度条件下反应得到焦磷酸亚锡。实验研究了反应终点pH值、反应温度、滴加方式、洗涤方式、焦磷酸钠浓度等对锡直收率的影响。最终确定了最佳条件,在最佳条件下锡直收率可达到99.2%。

谈数字故事在小学数学课堂教学中的应用

本文从数字故事应用于小学数学课堂教学的意义入手,着重分析了小学数学课堂应用数字故事的前期状况以及数字故事的制作过程,并探索了数字故事在数学教学中的应用策略。

生态视阈下县域乡村教师有效培训的影响因素及对策研究

县域乡村教师有效培训的着力点在于乡村教师培训的全员性和全过程。以生态学为理论依据深入分析县域乡村教师有效培训的影响因素主要是主体生态环境、中观生态环境、外围生态环境及社会生态环境,以宁乡市教师进修学校开展的教师培训工作为例,从方位论的角度阐述了加强县域乡村教师有效培训的对策,旨在为县域乡村教师有效培训的开展提供思路和范式。