伴中央颞区棘波儿童良性癫癎脑电图分析

目的：分析伴中央颞区棘波儿童良性癫癎(BECT)患儿的脑电图表现。方法：对52例临床明确诊断的BECT患儿进行脑电图描记。结果：52例患者中,癫癎样波形出现在清醒描记时39例,出现在NREMⅠ—Ⅱ期13例。其中仅出现棘波者31例,尖波者16例,棘、尖波均出现者5例。癫癎样波形仅出现在中央和(或)颞区者43例,除见于中央、颞区外亦散在性出现于其他脑区者9例,其中双额区明显者1例,一侧枕区明显者1例。有2例在清醒描记时出现典型中央颞区棘波,过度换气时出现广泛性双侧同步性3～4 Hz棘慢波综合。结论：大多数BECT患儿有典型的特征性脑电图表现,但少数患儿可出现其它脑电图异常,应注意鉴别。

浅析小学数学优化教学

优化教学方法对于提高课堂效率实施素质教育起着十分重要的作用。优化教学方法就是要变“注入式”为“启发式”。我国小学数学教学大纲早就强调要坚持启发式反对注入式。往往不顾学生的知识基储理解能力和学习兴趣,一味地向学生灌输知识,死记硬背定义、法则进行大量机械性重复练习。这种教法不利于提高学生的素质。要激发学生学习兴趣,引导学生积极思考、探求新知养能力,发展智力,实现教与学的最佳结合。

小儿癫痫诊断中睡眠脑电图的应用

目的:探讨睡眠脑电图(electroencephalogram,EEG)监测在小儿癫痫(epilepsy,EP)诊断、鉴别诊断中的意义。方法:回顾性分析淮南市妇幼保健院2020年2月至2022年2月的收治的临床诊断为小儿癫痫的患儿56例的临床资料。分析睡眠EEG监测下癫痫样放电阳性率、出现部位及与睡眠时相的关系。结果:56例患儿中36例(64%)曾行常规清醒EEG监测结果正常,结果异常20例(36%);56例患儿睡眠EEG正常9例(16%),异常47例(84%);2种状态下EEG监测结果差异有统计学意义(χ^(2)=27.08,P<0.001)。47例异常EEG中阵发性异常即癫痫样放电44例,非特异性异常3例;44例描记到癫痫样放电的患儿中,清醒期即出现癫痫样放电的5例(11%),思睡期出现11例(25%),浅睡期出现28例(64%)。EEG癫痫放电出现部位:44例中癫痫样放电以中央颞区为主9例(21%),颞区为主8例(18%),以顶枕区为主1例(2%),额区为主5例(11%),额颞区为主6例(14%),广泛性放电14例(32%),广泛性高度失律1例(2%)。结论:临床高度疑似癫痫的患儿,如果常规清醒EEG监测结果正常的应重视复查睡眠EEG,以减少癫痫患儿的误诊、漏诊。

儿童失神癫痫46例脑电图分析

目的：探讨儿童失神癫痫（ CAE）患儿脑电图表现。方法对46例临床确诊CAE的患儿进行脑电图描记。结果46例患儿中有44例（96％）描记到全导两侧对称3 Hz棘慢复合波暴发，其中16例在3 Hz棘慢复合波上描记到多棘慢波，1例同时描记到中央颞区棘波；46例患儿中描记到枕区3 Hz δ活动者34例。结论 CAE患儿一般均具有典型脑电图特征，少数患儿脑电图表现不典型应结合临床注意鉴别。

分层教学法视角下的初中英语教学策略分析

在初中阶段的英语学习中,教师需要结合学生的具体学习状况选择合适的教学引导方式.分层式英语教学的使用,能够结合不同的教学内容,也能够结合学生的具体学习程度进行选择.因此,教师需要对于分层教学方法在不同的教学阶段中的应用,以及在不同学生的学习中的应用展开分析,并且对于现阶段的教学展开有效的优化.基于此,本文对于初中英语教学中,分层英语教学法的应用策略实施展开探讨.