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让探究成为高中英语课堂的亮点
1
作者
谢志源
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第15期101-101,共1页
英语课程教学需要改变学生被动接受的学习方式,倡导探究性学习,让学生真正能用英语做事,从中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本文结合笔者的研究和教学实践,对探究性学习实施的必要性,探究式英语教学的内涵以及如何...
英语课程教学需要改变学生被动接受的学习方式,倡导探究性学习,让学生真正能用英语做事,从中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本文结合笔者的研究和教学实践,对探究性学习实施的必要性,探究式英语教学的内涵以及如何运用探究式教学进行了初步的探讨。
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关键词
探究式课堂
英语教学
学习能力
下载PDF
职称材料
让探究成为高中英语课堂的亮点
2
作者
谢志源
《课外阅读(中下)》
2012年第13期187-187,共1页
英语新课程改革的目标,就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导探究性学习,让学生良正能用英语做事,从中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本文结合笔者的研究和教学实践,对探究性学习实施的必要性.探究式荚语教学的...
英语新课程改革的目标,就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导探究性学习,让学生良正能用英语做事,从中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本文结合笔者的研究和教学实践,对探究性学习实施的必要性.探究式荚语教学的内涵以及如何在英语教学运用探究式教学进行了初步的探讨。
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关键词
探究式课堂
英语教学
学习能力
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职称材料
题名
让探究成为高中英语课堂的亮点
1
作者
谢志源
机构
福建省安溪铭选中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第15期101-101,共1页
文摘
英语课程教学需要改变学生被动接受的学习方式,倡导探究性学习,让学生真正能用英语做事,从中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本文结合笔者的研究和教学实践,对探究性学习实施的必要性,探究式英语教学的内涵以及如何运用探究式教学进行了初步的探讨。
关键词
探究式课堂
英语教学
学习能力
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
让探究成为高中英语课堂的亮点
2
作者
谢志源
机构
安溪铭选中学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第13期187-187,共1页
文摘
英语新课程改革的目标,就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导探究性学习,让学生良正能用英语做事,从中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本文结合笔者的研究和教学实践,对探究性学习实施的必要性.探究式荚语教学的内涵以及如何在英语教学运用探究式教学进行了初步的探讨。
关键词
探究式课堂
英语教学
学习能力
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
让探究成为高中英语课堂的亮点
谢志源
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
2
让探究成为高中英语课堂的亮点
谢志源
《课外阅读(中下)》
2012
0
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职称材料
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