由体验到思辨,建构“千米”模型——《认识千米》教学与思考

“千米”模型的建构需要通过丰富的操作体验来积累表象,更需要发挥学生的理性思维,让学生在思辨中不断丰富对“千米”的感受,不断修正对1千米的感知,从简单的定性描述过渡到精准的定量刻画。《认识千米》一课教学,通过重构学材,设计高效的具身体验活动,引导学生不断理性思辨,将经验转化为观念,进而深化“千米”模型的建构。

离子色谱技术在环境监测中的应用与预处理技术探讨

目前,我国的各项技术都在快速发展,而色谱技术也成为了我国土壤和环境中的应用的主要技术。在色谱技术中,离子色谱技术是将离子和离子化合物结合在一起,从而成为了一种新型的环境监测技术,并且具有非常重要的作用。本文对离子色谱技术在环境监测重点应用和预处理技术进行了分析。

环境监测中的氨氮分析方法

随着时代的发展和社会经济的进步,工业化程度越来越高,环境问题日益严重;在这种情况,就需要做好环境监测工作,其中,非常重要的一个方面就是氨氮分析;目前,有很多的氨氮分析方法 ,这些方法有着各自的优缺点,在实际的应用过程中,需要结合具体情况,来对氨氮分析方法合理选择。本文简要分析了环境监测中的氨氮分析方法 ,希望可以提供一些有价值的参考意见。

“问题+互动”:让核心素养自然提升

文章概述了“鸡兔同笼”一课的教学过程,并进行了简要的分析。文章提出,“问题”是活跃思维的牵引力,“互动”是思维拔节的原动力,在常态课教学中,让问题活跃学生的数学思维,让互动孕育学生的创新思维,在不自觉中实现数学核心素养的提升。

“繁”与“简”：触发小学数学概念建构进阶——以“认识乘法”一课为例

"繁"与"简"看似相互矛盾,却是详略得当、画龙点睛的要素。教学的不同阶段,需要适宜的处理策略,纷繁复杂的分析梳理、化繁为简的取舍智慧,都是为学生的概念建构打基础、放抓手,贴合不同水平学生的学习经验,以实现每一位学生在原有基础上达到概念建构的进阶,促使概念的认知更精确、有深度、能运用,且在建构概念的同时发展数学思维及能力。

粽子冰淇淋的开发

以糯米粉、红豆、蜜枣等为主要原料,通过加入粽子香精、红豆香精、糯米香精等,制成一种类似粽子口味的特色冰淇淋。通过试验来确定产品的最佳工艺配方。