农村初中学生厌学成因及对策初探

一、厌学现象产生的原因 随着经济的发展，人民生活水平的不断提高，以及计划生育基本国策的贯彻执行，绝大多数的农村家庭中只有两个孩子。可以说供孩子上学的条件比以前好多了，多数父母都希望自己的子女能够好好学习，用知识改变命运。然而，据我们对所在的学校以及周围学校的了解，很大一部分农村学生都不愿意学习，他们来学校的目的是为了应付学校和家长对他们提出的上学要求。他们轻松的花去父母的钱，同时又能很逍遥的度过每一天，不需要去干繁杂的家务劳动.

山区学校中单亲家庭学生的教育问题及改进策略

近年来,山区单亲家庭数量越来越多,单亲家庭学生的教育问题给山区学校教育和控辍保学工作带来了不少困难,很大程度上影响着学校整体教育教学质量的提高。笔者对自己所在的乡镇学校做了一项单亲家庭学生的社会调查。笔者在调查中发现,多数单亲家庭学生不爱学习、任性、敏感、懒惰、不自信、思想偏激甚至会逃学。笔者根据自己多年的班主任工作经验,谈谈对单亲家庭学生教育的认识和看法。

增强山区小学教师的课堂教学组织能力

教师课堂教学组织能力,直接影响到课堂教学的效果,更关乎学生的学习行为习惯的养成。由于工作原因,笔者经常深入山区学校一线课堂听课、看课、检查教学业务。在实际调查中发现,部分教师课堂教学效果不理想,有的教师上课照本宣科,引不起学生的兴趣;有的教师上课时,课堂纪律混乱,学生在课堂上不听从教导,随心所欲地想干什么就干什么;有的教师上课板着面孔,师生间缺乏良好的交流互动,学生整节课战战兢兢、无所适从。

山区小学教师课堂管理能力不足的原因及对策

由于工作的原因,笔者经常深入山区学校一线课堂进行听课、看课、检查教学业务等活动,在实际调查中发现,部分教师课堂教学效果不理想:有的教师上课照本宣科,所教的内容引不起学生的兴趣;有的教师上课课堂纪律混乱,学生不听从教师的指导;有的教师上课板着面孔,师生间缺乏良好的交流互动。