“双减”背景下独立学院数学师范生教育教学能力培养路径研究

本文以"双减"政策为背景,以湖南文理学院芙蓉学院数学师范生为调查对象,运用层次分析法和模糊综合评判法,对湖南文理学院芙蓉学院数学师范生的教育教学能力进行评价研究. 结果表明:湖南文理学院芙蓉学院大部分数学师范生满意自己的教育教学能力,而一般及以下的占比也有不少,说明改善的空间还比较大.据此,本文给出了“双减”政策下提升师范生教育教学能力的培养路径,为进一步提升“双减”背景下的数学师范生的教育教学能力提供了有效的参考依据.

打乒乓球(节选)

我刚走到球馆，就看到我的同学陈诺来了。我们玩了一会儿，训练正式开始。我先发球，“啪”的一声，球过去了。只见球在陈诺面前跳了起来，陈诺马上侧过身子，眼睛直盯着球，猛地一挥板，只听见“啪”地一下，球又飞回来了。我想都没想马上扑上去，猛地一抽，球又像个听话的孩子似的，乖乖地“溜”了回去……就这样，我们打了几十个来回。