泽泻类方治疗淋证水肿配伍规律的研究

为探讨泽泻类方治疗淋证水肿配伍规律,本研究搜集治疗淋证水肿的方剂共109首,涉及中药共177味,构建包含方名、年代、文献出处、主治、药物组成等字段的方剂数据库,作药物频数分析(涉及处方组成、中药分类、药性、药味、归经等),从多角度探讨泽泻治疗淋证水肿的用药规律。

定语同形异构同义现象初探——兼析与之有关的某些语言现象

在语言交际中,经常会遇到“歧义”现象,即一句话有两种讲法。歧义一般是出现在同形异构的句子中,这种现象或者使人要猜测一番,或者使人无从知道句子的真意所在。但是也有一些歧义现象在交际中常常被忽略,这是因为有的两种讲法具有相同或相近的意义,这种歧义在效果上不形响交际。我们这里要探讨的就是这种在具体语境中存在的同形异构同义现象。取“同义词”中“同义”的涵义,即包括等义和近义。“近义”是个模糊词语,本文所指的是“交际中可以忽略不计”,或者说能传递大致相同的语义信息。另外,受拥有材料的限制,把范围局限在定语的书面语上。

初中物理课堂实践中类比思维的应用与探究

类比法由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法,是平行式思维的方法,在初中物理教学的多个方面都有应用.在课堂教学中的作用很大,可以丰富教学内容,有助于教学重难点的突破,是学生学会学习的重要思维方法.在物理教学中,很多物理知识对刚接触物理的初中学生来说,是抽象的、无形的、陌生的,一些物理量和物理现象不能被肉眼所观测到,为了把要表述的物理问题说的清楚明白,我们在教学过程中可以用具体的、有形的、人们熟知的事物进行类比,将无法理解的对象通过类比来实现转换理解,从而提高学生的学习能力和对物理知识的领悟力.

在初中物理总复习课中的“体验生活”教学初探

初中物理复习课是以知识梳理、深化、综合应用为目的的一种课型,是教学中的一个重要环节。复习课的教学是一个师生再学习、再提高的过程,要突出知识的整合和应用。怎样才能让复习课变得灵动、高效?物理源于生活,在生活中有着广泛的应用,我们可以在复习课中借助日常生活中物理现象或物理知识的应用,让学生利用所学,探究解决生活中的实际综合问题,有效地激发学生复习物理知识的积极性,发展他们的创造性思维,同时提高他们解决物理问题的应变能力。

浅谈初中物理课堂导入的方法

课堂导入设计是课堂教学设计中的第一环节,所以教师要根据实际情况精心设计好每一节课的导入环节。初中生认知水平有限,习惯形象思维,抽象思维能力较差,所以在课的开始就要根据教材内容,结合学生的实际情况,在设计导入时,通过生活实例以及生动有趣的实验现象,以情激趣,以趣引题;或是巧设悬念,创设问题情境:并集多种教学手段为一体,充分调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲,提高他们的学习效率。

初中物理“物态变化”复习课教学设计

以初中物理"物态变化"一章的复习为例,把物态变化现象和吸热、放热情况紧密联系起来,让学生分析物态变化的同时知道有些"变化"是要有一定条件的;同时采用循环图进行知识回顾、再现重点实验、相关知识点进行比较和归类,引导学生关注生活及自然界中的物态变化,通过观察和分析加深对知识的理解和应用。

规范孕期健康管理对提高疤痕子宫再次妊娠阴道试产成功率的影响

目的探讨对疤痕子宫再次妊娠的孕妇规范孕期健康管理对阴道试产成功率的影响。方法将2018年6月~2019年3月到本院建档的80例有剖宫产史的二胎经产妇随机分成观察组(n=40)与对照组(n=40),对照组予以常规孕期体检但未接受规范孕期健康管理,观察组除了常规孕期体检还提供规范孕期健康管理指导,对两组孕妇的妊娠及分娩情况进行观察。结果观察组孕期体重增长明显小于对照组,第一与第二产程时间明显短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组孕妇阴道分娩率为92.50%,明显高于对照组75.00%的分娩率(P<0.05);观察组妊娠期间糖尿病与产后并发症发生率分别为2.50%、5.00%,对照组分别为15.00%、20.00%,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对疤痕子宫再次妊娠孕妇,规范孕期健康管理可促进产妇顺利分娩,有效控制产妇体重,提高阴道试产成功率及降低妊娠并发症发生率,值得推广。

初中物理《力 弹力》的活动探究式教学设计

本文以"力弹力"的教学设计为例,设计成活动探究式学习课,采用了"参与——体验——内化—外延"的物理课堂教学模式,构建民主、开放、互动的活动情境,通过大量的观察体验,实验操作,使学生形成清晰而准确的物理概念,发展学生的认识能力,培养学生的思维能力和获取新知识的能力。