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思想品德课与学生的可持续发展
1
作者
谢惠贤
《中学教学参考》
2013年第36期11-11,共1页
初中思想品德课作为学校的一门德育课,对于培养学生正确的人生观、价值观,帮助学生提升良好道德素质和扩展生活实践空间等方面,具有重要作用,有利于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展,促进学生个人的可持续发展。
关键词
人的可持续发展
思想品德课
学生
生活实践
道德素质
道德品质
思想观念
德育课
下载PDF
职称材料
思想品德课创设有效教学情境的方法
2
作者
谢惠贤
《中学教学参考》
2016年第13期78-78,共1页
设置教学情境是思想品德课教学最常用的方法之一。在思想品德课教学中创设有效情境应该在情境中设置重难点突出的问题,使情境内容贴近学生生活,设计可操作性强的活动,将情境趣味化、艺术化。
关键词
教学情境
问题
可操作性
趣味化
艺术化
下载PDF
职称材料
题名
思想品德课与学生的可持续发展
1
作者
谢惠贤
机构
广西贺州市平桂管理区第一初级中学
出处
《中学教学参考》
2013年第36期11-11,共1页
文摘
初中思想品德课作为学校的一门德育课,对于培养学生正确的人生观、价值观,帮助学生提升良好道德素质和扩展生活实践空间等方面,具有重要作用,有利于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展,促进学生个人的可持续发展。
关键词
人的可持续发展
思想品德课
学生
生活实践
道德素质
道德品质
思想观念
德育课
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
思想品德课创设有效教学情境的方法
2
作者
谢惠贤
机构
广西贺州市平桂管理区第一初级中学
出处
《中学教学参考》
2016年第13期78-78,共1页
文摘
设置教学情境是思想品德课教学最常用的方法之一。在思想品德课教学中创设有效情境应该在情境中设置重难点突出的问题,使情境内容贴近学生生活,设计可操作性强的活动,将情境趣味化、艺术化。
关键词
教学情境
问题
可操作性
趣味化
艺术化
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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1
思想品德课与学生的可持续发展
谢惠贤
《中学教学参考》
2013
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2
思想品德课创设有效教学情境的方法
谢惠贤
《中学教学参考》
2016
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