写一封“找茬信”

那个周五放学后,从17:22开始,我的手机锁屏上不断地蹦出“你收到了一条微信消息”、“你收到了一条微信消息”、“你收到了一条微信消息”……打开一看,一共38条微信消息,来自同一个学生,其中第一条信息是“老师,我请求换座位”。他终于主动过来找我谈与同桌之间闹矛盾的事情了,同桌了将近两年的他们已经有两周没说一句话了。他也曾经多次与我生过闷气,等他气消了之后会主动上门道歉并说明理由,作为老师的我自然不会跟他置气,也曾提醒他斤斤计较、小心眼的毛病需要改正才能跟他人好好相处,可就是难以改正。这不,自信能与他人好好相处的他与自己熟悉的同桌置气,自己难受了一周。

新高考背景下化学模拟试题的命制与测评--以工艺流程题为例

工艺流程题通常以生产环保情境作为真实问题情境,如自然资源利用及废物回收利用两种情境,对物质转化与应用、反应变化与规律、实验原理与方法等必备知识进行综合考查,是高考化学对元素化合物知识考查的重要呈现形式之一。广东高考今年首次将物质结构与性质模块融入工艺流程题进行考查,该题型更是承载着对微粒观、变化观、守恒观的综合考查,为新一届高三复习指明了方向。

从化学学科关键能力角度解读和认识高考电化学试题

以高考电化学试题为情境和载体,遵循“学科思维一学科能力一学科素养”的认知发展路线,聚焦学科关键能力,突出思维品质和思维过程,主要从信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力、批判性思维与辩证能力三方面入手,进行高考电化学试题的分析与研究,从中感悟和提炼出高考电化学复习备考策略。

2020年高考理综化学试题评价

总体评价高考改革是新课程教育评价改革的关键,对教育改革全局具有重要的导向作用。高考内容改革作为高考改革的重要组成部分,必须首先明确“为什么考、考什么、怎么考”的问题,为此教育部考试中心探索构建了“一核四层四翼”的高考评价体系[1]。