基于核心素养的高中语文写作教学策略研究

由于高中语文写作教学过于侧重理论知识,学生创作的文章常显得情感匮乏、创意不足,且写作模式僵化。作为语文教学的核心组成部分,写作教学在核心素养的引领下,对教育质量提出了更高要求。针对当前学生写作兴趣低迷、能力不足的现状,教师需紧扣语文学科核心素养,精心优化教学过程,让学生在写作中锤炼思维、语言和文化素养。因此,教师在教学过程中应该优化写作教学策略,提高语文核心素养,以此促进学生的全面发展,提升审美能力,以适应新时代的教育需求。

比较阅读在高中语文阅读中的应用分析

高中是学生学习和成长关键的转折时期,这一阶段学生面临的学业压力较大,同时还面临着升学的紧张感,因此学生在学习和成长的过程中容易产生消极的情绪,这些都不利于学生的学习和成长。因此在高中语文阅读教学中,教师要不断更新教学观念和模式,改变枯燥无趣的课堂教学氛围,给学生提供不一样的学习体验感。基于此,本文针对比较阅读在高中语文阅读中的应用加以分析。

关于中学语文课堂教学有效性的探讨

语文是教学中的三大主课之首，但是如今的语文教学却面临尴尬的境地。在课堂教学中的“高耗”现象严重，教师不停地讲，而学生的“低效”明显，课堂教学效果不够明显。在新课改背景下，教师要及时转变教学思维，进行新的教学尝试，采用丰富多彩的教学形式和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，实现课堂教学的有效性。