案例教学法在开放教育经济类课程教学中的应用

案例教学法是经济类课程教学中普遍采用的教学方法。文章分析了电大开放教育教学中经济类课程案例教学的现状及存在的问题,对案例教学法在经济类课程教学中的应用进行了探讨,旨在为探求适应开放教育特色的经济类课程案例教学模式提供借鉴和指导。

文拉法辛联合心理干预治疗维持性血液透析患者37例

目的探讨文拉法辛联合心理干预对维持性血液透析患者心理状态和治疗依从性的影响。方法选择维持性血液透析伴抑郁患者74例,随机均分为观察组和对照组。两组患者均予以常规维持性血液透析治疗,并予以文拉法辛缓释胶囊75 mg,每天1次。观察组在此基础上采用综合性心理干预。两组疗程均为8周。结果治疗8周后,观察组抗抑郁临床总有效率明显高于对照组(χ2=6.85,P<0.01),治疗依从性明显高于对照组(χ2=7.34,P<0.01)。结论文拉法辛联合心理干预能明显改善维持性血液透析患者的抑郁情绪,提高治疗依从性,从而有利于提高疗效及改善预后。

七氟醚的使用对提高手术小儿静脉留置成功率的影响

目的探讨七氟醚的使用对提高手术小儿静脉留置成功率的影响。方法选择200例患儿,采用随机数字表将200例患者分为常规组(A组)和静脉穿刺前给予一定量的七氟醚吸入麻醉(B组)两组,每组100例。比较两组患儿一次静脉穿刺的成功率。结果 A组患儿一次静脉开放成功率58%,B组患儿一次静脉开放成功率90%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取七氟醚吸入麻醉后进行静脉留置可明显提高一次静脉开放成功率。

以《综合创作动画作品》为例谈如何构建初中信息技术有效课堂

随着素质教育的不断进步和发展,传统的信息技术教学模式已经很难满足现代化教育对于学生能力的新要求.教师应该从学生的角度出发,逐渐创新和拓展信息技术教学模式,锻炼学生的创新能力,立足于学生未来发展,促进学生信息技术核心素养的全面提升.文章以浙教版八年级下册第十七课《综合创作动画作品》为例,结合教学实践,对项目教学法在初中信息技术课堂教学中的应用实践做出一些探讨.

以生活为主体的初中信息技术教育思考

伴随着社会的不断发展，信息技术机务覆盖了我们生活的方方面面，这就赋予了信息技术教育极其广泛的社会性。初中信息技术教育的目的就是让学生了解信息技术知识并且掌握基本的信息技术技能，这是当代中学生的必要的技能掌．握。本文从信息技术教育引入初中生活的教育作用的角度出发，结合笔者多年的教学实践，对以生活为主体的初中信息技术教育做出了一些思考和探讨。

行动学习法在血透室新晋护士培训中的应用

目的:评价行动学习法在血透室新晋护士培训中的应用效果。方法:52名新晋护士随机分为对照组和试验组各26名,分别采用传统方式和行动学习法进行培训。结果:试验组与对照组理论考核和实践考核成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组与对照组工作态度、主动性、团队精神和解决问题能力得分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用行动学习法对血透室新晋护士进行培训,能提高其对理论知识和实践操作的掌握水平,促进良好工作态度、团队精神和解决问题能力的培养,提高学习和工作的主动性,有利于培养合格的血透室护理人员。

国家开放大学学习中心呈现方式初探

学习中心作为国家开放大学办学体系的终端,是覆盖面最广和最能深入基层的终端办学实体,应建立学历教育与非学历教育并重的办学形式,构建系统性、多元化的学习支持服务体系,形成多样化、自主化的考核形式,以更快更好地实现由广播电视大学向国家开放大学的战略转型。

大学图书馆知识服务体系与工作流建设的新实践——以四川大学构建社区信息共享空间为例

信息共享空间是大学图书馆实现知识服务的新场所。从场馆建设、资源共享平台建设、服务体系建设等三个方面介绍四川大学在构建大学社区信息共享空间的实践经验,并以实例说明信息共享空间为用户提供知识服务的运行情况。