词块在高职高专英语教学中的应用

词块在英语教学中的应用已经成为一个热点。词块的使用可以使学生意识到知识输入和输出的过程。词块教学以独特的优势压倒其他教学方法,成为英语语言教学的一种新的方式。对于高职高专英语学习中的学困生来说,词块教学尤其重要。本文将浅析词块在口语、写作、听力方面的应用。

功能对等翻译理论下的旅游景区公示语英译探析

公示语翻译是对外宣传的有机组成部分,其重要性不可低估。本文基于功能对等理论,提出当前北部湾旅游景区公示语英译存在的问题,提出改善策略,以期增强其旅游品牌竞争,提升旅游支柱产业地位。

高职学前教育专业英语教学改革探索

本文论述高职学前教育专业英语教学面临的学生英语基础薄弱,学习动机不强、课程建设不系统、教学内容缺乏针对性、教学模式单一等问题,提出相应的改革建议提高学生英语学习的兴趣,激发内在学习动机;确定学前教育英语课程的目标定位;完善课程体系,整合教学内容;教学模式多样化;利用多媒体教学手段;构建多元化考核评价模式.

宝贵多样的广西非物质文化遗产及其英语翻译价值——评《广西国家级非物质文化遗产系列丛书》

中华文明源远流长,非物质文化遗产在几千年历史文化积淀下,犹如一颗璀璨的明珠在世界文化舞台发出炫彩夺目的光芒。在日益密切的国际交流中,文化软实力逐渐凸显重要性。非物质文化遗产的英语翻译打开了对外窗口,既向世界展示了中华民族深厚的历史文化底蕴和辉煌的社会文明,又对国家的国际文化旅游业发展、地方经济发展有着重要作用。非物质文化遗产包罗万象,涉及文学、民俗、音乐、技艺、艺术等方面,涵盖的领域众多,品类繁杂,文化积淀深厚,然而很多非遗项目只是靠口传心授代代相传,缺少权威的、可溯源的文字材料。如何将非物质文化遗产的文化信息、文化特色和文化内涵最大限度地传达给外国读者,这是非物质文化遗产英语翻译面临的最大挑战。

功能翻译理论视角下钦州坭兴陶作品英译研究

本文从坭兴陶术语专业性强、坭兴陶蕴含深厚的文化底蕴两方面分析钦州坭兴陶产品英语翻译存在的难点,基于功能翻译理论,结合作品名称翻译、信息型文本翻译、表情型文本翻译实例阐述坭兴陶作品英语翻译策略。

高职学前教育专业学生英语学习策略调查分析

本文论述高职学前教育专业学生的英语学习策略,基于对学生英语学习策略中记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略、社交策略等六个维度情况的调查,发现学生存在重补偿策略、轻记忆策略和认知策略的现象,对此提出改善建议:加强学生的策略意识;注重直接策略的使用,与间接策略相辅相成;创建良好的英语学习环境。

小学数学课堂提高学生探究学习的能力

教师要让学生主动参与学习，在探究的过程中加深对数学的理解，不断提高探究能力，促进学生素质的全面提高。

基于功能主义目的论的北部湾旅游景点英译研究

旅游景点英译对提升入境游客旅游体验起到非常重要的作用。本文以功能主义目的论为指导,对北部湾地区部分景点的英译错误进行分析,并探讨其翻译策略,以期规范旅游景点英译,促进地区旅游文化的发展。

基于核心素养的幼儿英语教育活动设计课程改革

本文论述基于核心素养的幼儿英语教育活动设计课程改革,从核心素养的相关研究出发,从学生发展、教学活动、教师三方面提出改革措施,以落实三级教学目标,开展具有核心素养特色的教学,提高教师的专业素养。

翻转课堂教学模式在英语翻译课程中的运用

翻转课堂教学模式的微课视频制作,多样化的课堂活动设计以及形成性的评价体系,在英语翻译课程教学模式的设计上有着积极的指导意义,而翻转课堂教学模式在英语翻译课程中的运用,对学生翻译能力的提高有显著的促进作用。

以职业技能为导向的旅游英语教学改革问卷调查分析报告

本文对在职旅游英语教师、旅游专业在校生、从事旅游工作的毕业生以及旅游行业用人单位进行问卷调查,并对调查的结果进行分析,以探索当前旅游英语教学存在的问题,明确旅游英语教学改革的方向。