浅谈微课在高三英语二轮复习中的作用

微课在高三英语二轮复习中的应用有助于教师的教和学生的学,能够有效地提高二轮复习效果。

对校园欺凌问题的防范对策研究——以班主任工作视角进行探索

校园欺凌问题长期以来是各方关注的重要问题,解决校园欺凌问题的关键是事前预防。班主任教师需要充分的意识到校园欺凌问题的严重性,进而了解学生的生活状况班级的基础情形,并且采取有效的活动形式来,防止校园欺凌问题。采取科学合适的方式,了解校园欺凌问题的形成原因,积极地参与到校园欺凌问题的预防工作中。

构建以班主任为核心的“闭环式”校园欺凌预防机制

校园欺凌的主体是学生,每个学生都隶属于一个班集体,班级是学生生活和学习的主要场所,也是校园欺凌的主要发生地。因此,预防校园欺凌的重心在班级,而班主任是班级管理的主要责任人,只有以班主任为核心,构建学生、家长、学校为整体的互通、互联、互助的校园欺凌预防机制,才能及时有效地发现校园欺凌的苗头与前兆,迅速阻断校园欺凌的发生。一、班主任在预防校园欺凌中的角色定位"班主任在班级建设中行使着多种职能,扮演多重角色.

班主任在应对校园欺凌中的地位及作用

班主任是学生的直接管理者,涉及学生的事务都少不了班主任的协助与沟通、处理与教育,在预防校园欺凌的工作中,班主任处于极其重要的位置,起到极其关键的作用。校园欺凌的主体是学生,班主任作为学生的直接管理者,在时间和空间上都处于关键环节。在时间上,班主任能第一时间对学生进行观察和调查,与学生进行交流与对话,因此班主任必须从时间上对校园欺凌作出迅速反应;在空间上,班主任能在班级、校园对学生实施监管.