赏析如何在钢琴教学中提高学生的音乐表现力

随着时代的发展,教育的创新改革,素质教育的发展,器乐进入音乐课堂乃是大势所趋。音乐教学可以激发学生的思维创作能力,提高审美和表达能力。更重要的是学习乐器可以提升人的气质,使之高雅有格调。钢琴作为乐器中的佼佼者,更是教学中的常用的一种乐器。钢琴教学作为素质教育的一部分,对于学生在音乐方面的表现力有着很重要的作用。本文我们就探讨一下如何在钢琴教学中提高学生的音乐表现力。

从学科角度深化客家音乐文化研究

客家音乐文化理论研究萌生于上世纪。从众多的研究成果中分析,大多数都是研究特定音乐形态、特征、意义,即侧重于个案阐释,而没有进入学科文化阐释的层面,要使其学科化,在研究手法上要进行立体性的纵向拓展,深层性的文化阐释和学理性描述。这样的任务不可能只是靠量的扩大就能完成,而应该从学科理论研究的角度入手,通过学科本身的建立、健全和完善来激活良性循环的机能来解决。

客家音乐文化学科方法论

任何新学科的建立都是在自己的研究对象和领域形成的,有自己的学科特征与方法论观念。客家音乐文化学方法论观念,是客家音乐文化现实存在的总体反映形式,具有宏观的思辩性的方法论意义。本文从独特的思维角度,采用理论与实践相结合的手法,在研究方法方面提出自己的观点。