新时代高校精准资助育人工作实践路径——以湖南铁道职业技术学院为例

进入新时代,高校资助育人工作的目标与理念发生了变化。如何构建以“教育”为导向“、精准化”为手段、育人为目标的高校资助育人工作新机制,确保高校资助育人工作能够立足于“精度”,发挥社会、经济和教育的重要作用,是教育者必须深入思考的问题。文章以湖南铁道职业技术学院为例,剖析新时代高校资助育人工作现状、现实困境,从正确把握新时代高校精准资助育人工作出发,从资助对象、过程管理、资金发放、激励措施、育人导向和资助成效六个方面,提出新时代高校精准资助育人工作的实践路径。

高职教师党员发挥示范引领作用的路径研究

夯实高职院校教师党员建设是抓好抓实当前高校基层党组织建设的重要一环。文章以高职院校教师党员发挥示范引领作用为主题,通过对当前高职院校教师党员发挥示范引领作用的现状进行分析,发现其存在积极性主动性不够强、思想意识比较淡薄、规模效应不够凸显等问题,进而从提高思想站位、增强育人能力、强化榜样力量、发挥辐射作用、提高联动成效这五个方面提出了改进措施。

儿童教育内卷困境的哲学诊治——罗萨共鸣理论探析

教育内卷是近些年来热议的话题,从本质上看,其实是教育焦虑的外在体现。就儿童教育而言,由于不断发展的自媒体渗透进儿童生活的方方面面,使得儿童教育逐渐成人化、虚拟化。儿童教育愈发呈现出工具化性质,也让儿童教育深陷内卷困境。德国著名社会批判学家罗萨,提出了在“动态稳定”的现代社会中运用共鸣理论试图构建美好生活的宏伟蓝图,这也为解决儿童教育内卷困境提供了哲学诊治的参考路径。参考罗萨共鸣理论的四个环节,我们需要转变教育思维,尝试通过有效触动、积极回应、反馈纠正以及自由创造等四个维度,以解决当前儿童教育的内卷化困境。

学习倦怠研究综述

学习倦怠研究虽然脱胎于职业倦怠领域，但是与职业倦怠研究是形似神不似，根本原因在于“学生”不是一项专门的职业工作。本文从行为、心理以及行为与心理相结合等三个角度分析了学习倦怠的内涵，总结了四个共同点，即耗竭状态、人际关系淡漠化、自我效能感下降、长期积累。同时，还分析、总结了学习倦怠研究的理论研究模型。

高职大学生亲子依恋与学习倦怠:积极自我图式的中介作用

采用问卷法考察湖南省4所高职院校412名学生的亲子依恋与学习倦怠的关系以及积极自我图式的中介作用,结果发现:高职大学生的亲子依恋、积极自我图式呈显著的正相关,亲子依恋、积极自我图式和学习倦怠之间均呈显著的负相关;高职生的亲子依恋能够负向、显著地预测其学习倦怠水平;积极自我图式在亲子依恋、学习倦怠之间起了部分中介作用;在中介模型中,从直接、中介效应占总效应的比例来看,母子依恋对学习倦怠的直接影响相对更大,父子依恋通过积极自我间接地对学习倦怠产生影响的比例相对更大。

论SPSS在学校文化诊断预调查中的应用

学校文化的诊断就是挖掘高参与度活动背后的一致性观点与行为模式。而预调查的目的包括两个方面:一是确定调查对象进行学校文化诊断的可行性;二是进一步完善问卷结构。本文的中心就是论述如何通过相关分析的统计方法实现这两个目的。

教育行政化对教师评价的消极影响及其对策

教育行政化与教师评价都是学校管理研究领域的热点,但是主要是把两者作为相互独立的部分论述,鲜有学者研究两者之间的关系。本文从两者的关系入手,阐述了教育行政化对教师评价的消极影响,分析了教育行政化影响教师评价的原因,并给出了消除教育行政化的消极影响的一些建议。

浅析儒家美学中“尽善尽美”的赓续弘扬

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家,他对音乐也有自己的看法和表述。据《论语·述而》载:“夫乐者,志之所之也,忧者,胡为乐之?”他认为,音乐能够表达人的情感、感受及精神忧患。在儒家诗乐美学中,“尽善尽美”是一个非常重要的思想,这一思想追求形式与内容的统一,对于当代人们的精神境界,以及艺术作品的提升有着重要的价值,因此,继续发展与弘扬“尽善尽美”思想有着十分重要的意义。