“比较法”在语文教学中的运用

在语文教学过程中，合理运用“比较法”，能起到事丰功倍的作用。本文点明了作为语文教学方法中的比较法的含义．就怎样运用比较法进行教学阐述了比较法的准备、比较法的范围内容及实行比较法教学时应注意的哪些问题的观点．并用事实证明了比较法教学对提高教学效果的帮助。

泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊与盐酸伊托必利治疗功能性消化不良的临床效果观察

对2012年5月~2014年7月在本院进行功能性消化不良治疗的84例患者进行回顾性研究。将所有研究对象分为两组,对照组患者只采用盐酸伊托必利进行治疗;研究组患者采用盐酸伊托必利和泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊联合治疗。统计患者治疗前后的症状评分情况、治疗效果、复发率情况及不良反应。结果治疗后对照组和研究组患者有效率分别为71.4%和85.7%。对照组和研究组患者治疗后症状评分均比治疗前明显降低,对照组患者治疗后的症状评分比研究组高。对照组患者治疗后1、3、6个月的复发率均比研究组患者高（P〈0.05）,而研究组患者在治疗后出现食欲下降和腹部不适的例数略高于对照组。泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊联合盐酸伊托必利对功能性消化不良具有良好的临床治疗效果、较低的复发率和不良反应。

泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊与盐酸伊托必利治疗功能性消化不良患者的临床疗效

目的探讨泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊联合盐酸伊托必利对功能性消化不良患者的临床疗效。方法选取2012年5月至2014年7月在我院进行功能性消化不良治疗的84例患者,将患者完全随机分为两组,对照组患者只采用盐酸伊托必利进行治疗。研究组患者采用盐酸伊托必利和泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊联合治疗。比较两组患者的临床疗效。结果治疗后对照组和研究组患者总有效率分别为71.4%和85.7%。对照组和研究组患者治疗后症状评分均比治疗前明显降低,对照组患者治疗后的症状评分比研究组高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论泮托拉唑钠肠溶微丸胶囊联合盐酸伊托必利对功能性消化不良具有良好的临床治疗效果,复发率低和不良反应小。