贵州非遗文化传承与推广的活态循环系统研究

本文简要分析非遗文化传承和保护的意义及现状,重点强调贵州非遗文化传承发展合作路径,并以贵州非遗文化发展的保障措施作为切入点,对完善相关制度、提高区域合作、加快技术创新、树立品牌形象、做好宣传推广、加强动态保护以及构建非遗传承框架等方面展开研究,期望能够为相关人员提供参考。

技能竞赛活动在《餐饮服务与管理》教学中的运用

在《餐饮服务与管理》实训教学中运用技能竞赛活动可以激发学生的学习兴趣,改善教学效果。首先要进行课程目标分析,其次要根据教学内容选择合适的技能竞赛活动项目,组织竞赛小组,制订竞赛规则,做好竞赛准备,竞赛中要保持公平公正性,注意控制学生情绪,竞赛结束后要进行活动点评和小结。

科学决策 落实管理——论学校管理的三个理念

陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂。”由此看来，校长影响着学校的发展，影响着教育的质量。我认为，校长应该在管理上狠下功夫，即在科学的决策下，合理运用校内外的人力、物力、财力等资源，来实现学校预定的教育目标，实现学校的可持续发展，实现学校管理上的发展、飞跃和突破。五年的校长生涯使我充分认识到：科学决策、强化管理对于一所学校的发展至关重要。

让语文课堂拥有更广阔的空间——刍议多媒体与小学语文教学环节的深度融合

多媒体有着直观、形象性的特点,集声音、画面、文本于一体,弥补学生难以感知的东西,教学中采用多媒体并合理地运用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象能力,还能创设教学情境,丰富教学内容,有效地培养学生的语文能力。

让“悦读”成为“阅读”的高境界

课外阅读是课内阅读的扩展与延伸,是儿童学习和生活的重要组成部分。让孩子们喜欢并爱上阅读,是我们广大教育工作者义不容辞的责任。在指导儿童课外阅读时,我们要做到课内外相结合、家校相结合、读写相结合,拓宽孩子的阅读视野,增大他们的阅读面,真正让孩子们养成热爱阅读、终生阅读、终生学习的良好习惯。

让语文阅读为孩子的个性化学习铺路

阅读教学是小学语文教学体系的重要一环。在语文课堂教学中,阅读教学占用的时间最多,培养阅读能力不仅能够培养学生的理解语言的能力,有利于语言运用能力的提高,促进智力的发展,而且对于学生世界观的形成,道德品质、意志品格的培养,都有重要的积极作用。一、从语言文字中培植阅读情感小学阶段所选编的课文,大都文质兼美,具有可读性。只有让学生对语言文字有所理解,才能认识和感受课文的内容,理解课文的情感。

家有诗书万年长——小议家长如何指导儿童课外阅读

课外阅读是儿童阅读的重要组成部分。孩子在学校里的阅读是远远不够的，因此，还要发挥社会和家庭的重要作用，特别是家长，更应该在孩子阅读方面加大投资和指导力度。我们要给孩子创建一个优良的读书场所，让他们产生浓厚的阅读兴趣，激发阅读正能量，让阅读伴随孩子健康而茁壮地成长。

让多媒体成为学生与文本之间的纽带

多媒体具有直观形象、视听结合、声情并茂的特点,它既能够为小学语文课堂教学营造浓厚的氛围,也能培养学生的想象力和创造力,促进他们更主动学习,提高课堂教学实效.但在教学过程中,教师要善于把握时机,从讲究实效出发,适当、适时、适度地使用电教媒体,同时在使用过程中注意各种媒体的优化组合,使电教媒体真正地为教学服务.

青岛市城市信息模型(CIM)平台建设

0引言近年来,习近平总书记对于建设“网络强国、数字中国、智慧社会”做出了重大战略部署。2018年底中央经济工作会议以来,党中央高度重视新型基础设施的建设。CIM平台作为现代城市的重要新型基础设施和智慧城市的基础支撑性平台,是提升城市建设管理的信息化、智能化和智慧化的重要途径,是提升城市治理能力现代化的必经之路,也是贯彻落实网络强国、数字中国、智慧社会战略部署的重要支撑,并将为智慧城市和数字孪生城市创造出高性能、智能化、多方位的应用情景,具有广阔的发展前景。

《客房服务与管理》课程情境教学初探

《客房服务与管理》课程是一门实践性很强的专业课程,需要学生掌握大量的专业知识与技术,提高动手能力。把情境的创设作为促进教学的有效手段,有利于激发学生对课程的兴趣、提高专业认识、掌握专业能力。

房产数据系统在存量房交易管理中的应用

商品房销售交付后就成为了社会存量房。伴随着城市化进程的持续发展,城市存量房数量已经达到了相当大的规模,新建商品房销售量在不少城市开始低于存量房的交易量,存量房交易管理已成为商品房交易环节不容忽视的问题。

让课外阅读润泽学生的生命底色

对学生的课外阅读指导是阅读教学的最佳补充途径,教师要让学生在认真阅读课文的过程中渐渐进入文本所创造的意境,进而形成语感,提高阅读能力,陶冶个人情操和提高鉴赏能力.

立足教学实际 凸显互动效果——《信息技术环境下开展多维互动教学的有效途径研究》报告

自2010年省级课题《信息技术环境下教学方法和教学模式的创新研究》结题以来,学校十分重视课题研究工作,目前已有12项省市级课题结题,正在研究的课题有28项之多。2013年省级课题《信息技术环境下开展多维互动教学的有效途径研究》立项后,课题组成员（课题负责人谢朝刚,成员：黄宪明、赵秋玲、宋乐印、乔明利、陈影）积极投入,充分利用信息技术,把课堂作为自己的研究主阵地。目前,基本完成了各项工作任务,并取得了初步的研究成效。