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基于初中物理核心概念教学设计的实践研究——以“力”为例
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作者 谢娜 林礼意 +1 位作者 谢本毅 祁萍霞 《中学理科园地》 2023年第3期47-49,共3页
核心概念属于根基性概念,作为一章或一个模块的根基性的知识源头引领其他概念,学生如果不能真正理解它,将直接影响相关联概念的理解。文章论述了对初中物理核心概念“力”的教学设计的实践与探索,从教学逻辑脉络的把握、方法的渗透、思... 核心概念属于根基性概念,作为一章或一个模块的根基性的知识源头引领其他概念,学生如果不能真正理解它,将直接影响相关联概念的理解。文章论述了对初中物理核心概念“力”的教学设计的实践与探索,从教学逻辑脉络的把握、方法的渗透、思维的训练等方面提出了几点建议。 展开更多
关键词 核心概念 教学设计 实践
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原因就在弹簧测力计中
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作者 谢本毅 《数理天地(初中版)》 2010年第5期35-35,共1页
问题用如图1所示的装置探究使用定滑轮能否省力,发现:称2个钧码重时,弹簧测力计示数为2.0N,而用定滑轮拉2个钩码时,弹簧测力计的示数是1.75N,小于2.0N.难道使用定滑轮能省力?
关键词 弹簧测力计 原因 定滑轮 省力 装置
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电路对称≠电流为零
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作者 谢本毅 《数理天地(初中版)》 2009年第10期44-44,共1页
本刊2009年第2期刊登的“用对称法求电阻”一文中有这样一题: 由12个阻值均为r的电阻组成一个立体网络,如图1所示,求A、B间的电阻.
关键词 对称法 电流 电路 立体网络 电阻
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电流表不是测总电流
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作者 谢本毅 《物理教师》 1999年第2期26-26,共1页
本刊1998年第4期刊载的《对【电表类型判断题两例】的商榷》一文讲到图1所示的电路,C、D间连接—电表,试判断电表的类型.
关键词 电流表 过电流 等效电 总电流 表类型 中电流 电路 判断题 电表 两端的电压
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质疑我们信以为真的“知识”
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作者 谢本毅 《物理教学》 北大核心 2001年第11期7-7,12,共2页
关键词 分子热运动 家用电器 物理 高中 电学
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