粤港澳大湾区城市产业结构与就业结构协调发展研究

粤港澳大湾区是我国区域经济发展协调合作发展的示范地区,也是我国经济最活跃的区域之一。人口结构与产业结构协调发展是经济高质量发展的重要基础,该区域产业结构与人口结构总体保持较高水平协调,但域内城市间在就业弹性、产业结构偏离度、就业产业相关关系以及就业产业协调度等方面存在较为明显的梯度差异。从就业产业协调发展水平看,港澳最高,内地城市中广州深圳发展较好,珠海、东莞、佛山、惠州等城市次之,肇庆、江门协调水平相对在后面。打破行政割裂、加大城市间政策规划协调、提高产业质量、增强劳动力素质等是提升粤港澳大湾区就业结构与产业结构协调发展的重要手段。

人本视角下新型城镇化中主体行为机制分析

从"以人为本"新型城镇化建设理念为基点,建立城镇化中主体结构模型GEP模型,分析了政府、企业和人口在新型城镇化进程中的相互作用关系以及各自行为特征。从微观角度分析了以人为本的实现机制,给出新型城镇化中主体学习机制和涌现机制,研究了学习机制中的异质性规则和强化规则。提出了新型城镇化建设必须要以人口需求为导向,并且要以人口发展的动态角度去审视人口需求变化,进而从民生政策和经济发展政策进行双向调控和引导。

双创导向下中职英语课程教学改革研究

当前,双创是我国职业教育改革的基本导向。以就业为导向的中职英语教育,不利于学生的职业发展和个人全面发展,课程改革势在必行。在双创导向下,中职英语课程改革要围绕教育目标、教学内容、教学方法、教学效果评估等方面进行系统性变革。教育目标要兼顾学生职业发展中的长短期需要;立足学生个性化需求,教学内容要紧贴专业特点、职业需要和职业发展进行针对性调整;在教学方法上,通过引入现代信息技术、开发第二课堂、采用问题驱动教学和团队教学等方式,激发学生自主学习能力;完善教学评估体系,多角度评估学生英语综合素质能力。

不是没道理 而是活用反比——对一道习题教学的反思

案例回放： 前不久，笔者听了五年级一位教师执教“小数的连除”一课，例题是一道应用题：“一只蜜蜂0．5小时飞行9．3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2．4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？”这位教师让学生独立列式，汇报时说明列式的理由。纵观学生的列式，绝大多数学生都是应用常规的思路列式，即9．3÷0.5÷2．4，先求蜜蜂每小时飞行的速度，再求蝴蝶每小时飞行的速度。其中有一位学生是这样列式的：9．3÷2．4÷0．5。这位教师让学生说说9．3÷2．4表示什么意思，学生吞吞吐吐说不出来，教师趁机说：“9.3-2．4表示的意思讲不通，没道理。”然后便以不能这样列式为由，把这道算式搁置一旁，继续下面的教学。

人本城镇化系统建模及仿真分析——基于微观时间配置视角

基于人的发展理念,从个体微观时间分配角度将政府、企业和人口统一纳入研究框架,分析了政府、企业决策对个人时间分配的影响,建立了主体行为模型.仿真模拟结果表明,政府对企业和对人口的政策都终将对人口时间配置策略构成影响,影响个体在城镇化进程的发展状况.另外,城乡差异和个体选择偏好差异也是影响人口在城镇化进程中个体发展状况的重要因素.