积极心理学理念下的高职生消极心理探析

本文从分析当前高职生消极心理的具体表现入手,具体阐述了如何挖掘高职生的潜能和提升其幸福感,从而提出从积极心理学基本理念出发摒除高职生消极心理的具体策略。

情景体验式教学在大学生心理健康教育课的应用

针对大学生心理健康教育课程中传统教学方式的主要缺陷,情景体验式教学的实施有着很强的必要性与紧迫性,把情景创设法、案例情景分析法、情景模拟教学法应用于心理健康课程,可使学生有身临其境的感受,可激发学生的情绪体验、充分调动学生学习的主动性和积极性,从而有效提高大学生心理健康教育课的科学性和实效性。

素质教育的必要性及其存在问题的一些思考

本文着重强调了素质教育中的政治思想教育 ,道德教育以及心理健康教育的必要性并对存在问题提出了看法。

试谈成人高职贫困大学生的“双困”问题

文章指出了成人高职院校贫困大学生由于生活贫困而导致心理贫困的具体表现,并进一步分析了产生这一现象的原因,从而提出建立一整套适合成人特点的高职助学管理体系的必要性。

浅析当代大学生的价值观

本文通过对当代大学生价值观现状，特点的分析，从而引导学生树立正确的价值观．

浅析积极心理学理念下的大学生职业生涯规划

积极心理学是当代心理学研究的新思路。它提出以积极的角度对人格品质做出全新的解读,从而激发内在积极的力量。本文从大学生职业生涯规划的现状,分析了目前职业生涯规划问题原因,提出了积极心理学理念下的职业生涯规划的方式,阐明了改善大学生职业生涯规划中的环境支持对职业生涯规划的至关重要影响。

个人主义研究:从偏狭走向开放——我国近三十年来个人主义研究述评

以中国期刊全文数据库收录的论文为研究材料,借助文献计量、内容分析以及文献抽样阅读的方法,对改革开放30多年以来关于个人主义的研究状况进行考察、分析与评述,并对30多年来个人主义研究的脉路作了归纳总结。30多年来关于个人主义的研究发展脉路是:研究视角由一元向多元发展,研究内容由单一向多样发展,研究态度由偏激狭隘向宽容客观发展。其总趋势是由偏狭走向开放。而今后的研究将更具学术性、客观性、全面性、多维性和现实性。