深度整合信息技术 提高复习课效率

新课程标准无论是其指导思想还是具体的操作模式都更加强调学生的主体地位,以及学生的自主探究能力和合作探究精神。新课标下的复习课在梳理知识、巩固重点、突破难点时显然不能采取＂满堂灌＂和＂填鸭式＂的传统方法,而必须寻求一种既能充分落实新课程理念,又能切实帮助学生巩固知识点的有效途径。下面两篇文章是我们邀请的两位一线教师分别从政治和物理学科,介绍其在复习课教学中的新体会和新做法。

于离别时话衷肠——我总会与学生共勉的几句名言

连续三年担任高三毕业班的科任教师，每每到了初夏六月，我都要面对与即将毕业的学生挥手道别的场景。此时此刻，看着校园里烂漫盛开的凤凰花，总是会有百般滋味涌上心头。然而。在学生即将踏上征程迎战高考的节骨眼上，作为老师的我纵有万千思绪，也无暇与学生“儿女情长”。

高三班主任的算术、技术和艺术

班主任是学生求学征途上的领路人，是大多数学生在校同生活中信赖并依赖的对象。这就意味着班主任，特别是毕业班的班主任一职承载的是数十位学生甚至是数十个家庭的殷切期盼和深深信任。闪此，班主任应正确认识自己的职责，工作来不得半点马虎。

于离别时话衷肠

连续三年担任高三毕业班的科任教师，每每到了初夏六月，我都要面对与即将毕业的学生挥手道别的场景。此时此刻，看着校园里烂漫盛开的凤凰花，总是会有百般滋味涌上心头：然而，存学生即将踏上征程迎战高考的节骨眼上，作为老师的我纵有万千思绪，也无暇与学生畅道离情。