建筑工业化多主体系统风险网络研究综述

提出建筑工业化多主体系统的风险认知是顺利推进建筑工业化的关键问题之一,而风险网络分析是建筑工业化多主体系统风险分析的有效方法。对建筑工业化研究现状从内涵、研究角度、特征展开分析,对风险分析研究现状从研究视角、分析内容、工具选择和研究范式进行阐述,提出了建筑工业化多主体系统风险网络研究的核心问题,即建筑工业化项目各参与主体间相互作用关系的系统研究、建筑工业化多主体系统的风险网络构建研究,并提出了这两个核心问题的基本研究框架。

加拿大华人葛琪先生

去年11月间,葛琪先生捐赠3500美元给江苏省南通市社会福利院,用于医治8名孤残儿童。其中两名患先天性兔唇的孤残儿童,已顺利地做了手术,恢复了健康,其余几名孤残儿童也将先后进行手术治疗。葛先生表示,孤残儿童经过医治,一旦成为正常人,希望登报寻找其亲生父母或招人领养,让他们上学,学费将由葛先生提供。若找不到亲生父母或合适的领养人,葛先生愿认作义子,负担他们的生活费和教育费,学业有成者,还将资助到加拿大发展。

变换形式,向早读要效率

在日常的语文教学中,总能听到一些老师抱怨：学生早读注意力一点都不集中,老师在与不在两个样；早读一点声音都没有,教室里一片死寂……这几年来,我尝试着变换读的形式,激发学生早读的兴趣,从而提高早读的效率。读的方法要多样化。这点对学生来说,是很重要的,因为学生的心理特点决定了他们的耐心缺乏,做事不能持久,所以,方法的多样化可以有效地引导学生持之以恒地读下去。

寻求“学”与“教”的和谐——谈高中语文课堂教学中的“以学定教”

一、＂学＂：充分发挥生本作用学法灵活。语文与我们的生活息息相关,完全可以学得兴趣盎然。语文教学的关键在一个＂活＂字,这个＂活＂字包含了教学方法的灵活性。教法活才有生气,才能激发学生求学的兴趣。自主探究。学习是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。问题应由学生提出,再由学生解决,