差序格局:“关系”对农村老年群体微信使用的影响研究——以X村老年人为例

人口老龄化与不断发展的数字新媒体之间产生了巨大的矛盾。通过对X村的访谈研究发现,农村使用微信的老年人大多是通过“关系”习得微信功能。这个“关系”主要来自三方面:子女和夫妻间的义务性关系、伙伴间的互惠性关系、“权威人士”的功利性关系。这个“关系”发挥作用的机制会随着具体情景改变其“内圈人”和“外圈人”的位置,并形成了独特的差序格局。同时,这三类关系在促进农村老年人微信使用的过程中又起着相互补充的作用。

乡村振兴背景下广西农旅研学发展路径研究

随着人民生活水平提升,休闲农业和农旅研学等乡村产业发展新形态的市场需求进一步旺盛,成为推进乡村振兴和乡村多元化发展的重要抓手。文章针对广西农旅研学展开调研,着重揭示和分析广西壮族自治区(以下简称“广西”)农旅研学的发展现状及存在的问题,并提出构建市场机制、完善政策扶持体系、强化规划引导、完善基础配套设施、优化产品结构、提升服务质量以及拓宽宣传渠道等建议,以期推进广西农旅研学产业高质量发展。

广西金融集聚水平研究及提质增效建议

运用区位熵对广西2019—2023年的金融产业发展水平和集聚水平进行测度与分析,发现广西金融集聚水平有待提高,且各地区金融资源存在空间分布不平衡现象。结合金融集聚对区域经济高质量发展的作用机理,提出广西金融产业集聚水平提质增效的对策建议。

浅析数字经济背景下国际金融专业“1+X+Y岗课赛证”融通新模式的构建

数字经济时代,产业发生新的变革,对技术技能人才的要求也发生了变化。作为技术技能人才的培育主体,高职院校具备将数字化应用技术与专业技能相融合的育人比较优势。文章探讨了高职院校国际金融专业为应对数字经济背景下人才需求的改变,从“岗位赛证”的角度实现人才培养模式的创新。

高职国际金融专业“1+X”课证融通核心课程体系设计

随着1+X证书制度的实施推进,高职国际金融专业课程体系也应适应新的改革要求,积极将“X”证书的内容融入专业课程内容,重构以岗位需求为导向的国际金融专业1+X课证融通核心课程体系,促进学生内涵式和开放性发展,实现真正意义上“德技双修”的教学初衷。

植物乳杆菌LJ-3产细菌素的响应面优化

为研究植物乳杆菌LJ-3产抑制枯草芽孢杆菌细菌素的产生能力,采用单因素试验和响应面法,以牛津杯法抑菌圈直径大小作为响应值,分别对发酵培养基和发酵条件进行优化。通过单因素试验筛选出柠檬酸三铵、酵母膏、葡萄糖是培养基中影响抑菌效果的主要成分,pH、发酵温度、接种量也可影响抑菌效果。最后通过Box-Behnken设计,利用Design Expert 8.0.6软件进行回归分析,得出优化条件为:柠檬酸三铵0.32g、酵母膏2.2g、葡萄糖1.9g、pH 6.00、发酵温度30℃、接种量5.5%。经过优化,抑菌圈直径大小达31.54mm。

响应面法优化鲁氏接合酵母产MAP酶条件

为研究产MAP酶的最佳培养条件,以鲁氏接合酵母为原料,MAP酶为响应值,在单因素实验的基础上根据Box-behnken实验设计原理,采用三因素三水平的响应面分析法对MAP酶培养条件进行优化,通过响应面实验,建立了MAP酶含量与三个因素变化的二次回归方程。同时根据回归模型进行了计算机模拟实验并绘制了曲面图,探索MAP酶随主要因素水平的变化规律与优化点。结果表明,鲁氏接合酵母产MAP酶最佳培养条件为:温度27℃、盐浓度9.28%、培养时间80.4h,此培养条件下MAP酶浓度3.189ng/mL。

浅析中国-东盟集群企业的合作创新中的风险——基于CAS理论

政治、经济、各种文化等因素的差异性造成中国-东盟在区域经贸活动中出现了各种风险,导致集群企业在合作创新道路上崎岖坎坷,规避风险是必然之路,前提是理清风险从何而来,由于内外部环境之间因非线性的不可确定性,我们需理性认识环境与主体之间是交流反馈而不是否定封锁。CAS理论是最为合适的理论基石。

基于教学做一体化和课证融通模式探析——以《国际货运代理实务》课程改革实践为例

根据国家教育部2010年《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》和2012年《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的精神,以培养能够胜任现代化国际货物运输高级应用型技术人才为目的,分析了《国际货运代理实务》的特点,必须对该课程的教学内容、教学方法、考评手段及实践教学进行改革,融教、学、做一体和课证融通项下,根据北部湾地区的实际发展需求,全面提升学生的综合职业能力。

基于Sim Trade外贸实习平台的《国际货运代理实务》实训课程建设——以海运操作为例

文章在分析《国际货运代理实务》课程性质与目标基础上,以国际货运代理海运操作的实际岗位为例,就该专业实训环节构建的基本内涵和实践项目的开展以及如何充分利用校内外资源加强实训环节,探讨了课程目标设计、教学项目设计和教学方法等。建设方案以学生实践能力培养为导向,强调学生的自主探索与实践,使学生熟悉国际贸易规则、掌握交易流程、交易费用、货运代理的基本业务。

基于“应用型人才”需要的高职院校报关与国际货运综合实训室建设

报关与国际货运综合实训室的设立是基于专业发展和人才培养的需要,为了提高民办高校学生的动手操作能力,要加强实践环节的教学,深入推进产学研合作办学。对于高职高专院校的报关与国际货运专业而言,有效的实训一直是专业教师在教学过程中需要努力突破的重要课题。通过建设报关与国际货运综合实训室,以报关、货代、报检三大功能为基调进行职场化场景布置,达到学生毕业后能适应现代国际物流和国际商务服务第一线岗位工作的实训效果。

探析西南民族地区经济发展动力的困境

随着国家相关政策的落实,我国民族地区的经济取得快速发展,但由于民族地区自身发展基础较为薄弱,导致其与东、中部地区的差距还是比较大,究其原因主要是经济发展动力陷入困境所致,而困境的根本则在于单一动力要素未能形成系统性的结构,单一性的动力对于经济的拉动和推动作用都是有限的。本文围绕西藏、云南、贵州、广西这四大西南民族省区,借数据浅析单一动力要素的单一性成为西南民族地区经济发展动力陷入困境的主要原因。

数学核心素养在高校中的研究热点与发展趋势

用BICOMB和SPSS23对从CNKI中查到的有效文献进行研究热点的可视化图谱绘制,把握数学核心素养在高校中的热点和趋势。

浅析民族地区经济发展动力系统——基于系统共生理论

民族地区经济发展必须建立在民族经济多元化、多部门和多环节都有强大动力的基础上,没有系统动力,就不能解决民族地区经济发展的根本问题。研究民族地区经济发展的动力系统,不仅有助于促进民族地区经济的发展、实现民族地区经济赶超,着眼于全国经济发展的基本矛盾,也能有效缓解地区经济发展不平衡带来的消极影响,为全国经济稳健、和谐、全面的发展提供民族地区自己的一份助推力。

谈谈学前教育中促进幼儿个性发展的策略研究

随着社会经济的不断发展,学前教育也受到了更多的关注。如何加强学前教育以促进幼儿的个性发展,是一个值得思考的问题。幼儿阶段是养成幼儿个性和发展的关键时期,直接关系到幼儿日后的发展。因而在现阶段的学前教育工作开展的过程当中,则要求教师能够全面加强对幼儿的个性教育,以帮助幼儿养成良好的生活学习习惯,以培养幼儿的核心素养。

合理行使地方金融监管权——基于中央与地方监管权划分视角

"一委一行两会"监管体制的形成,促使我国金融市场的金融监管必须有效的实现中央与地方的双层监管,而地方金融监管权与中央不同又从属于中央,因此需要厘清地方金融监管权的基本内容,以便达到合理配置权力实现地方金融监管权的高效运行。

浅析广西中小微企业集群发展现状及优化策略

民营经济发展为我国市场经济注入了强劲的动力,中小微企业作为民营经济发展的重要组成部分,得到了越来越多的重视。本文主要探讨了广西中小微企业的发展及中小微企业集群发展中面临的问题,从政府政策层面和企业自身层面提供相关政策建议。

国际金融专业“1+X”课证融通核心课程体系的条件支撑研究

在“1”的基础上提升学生的复合职业技能,增强学生职业发展的可持续能力,是“1+X”证书制度的目标。目前高职国际金融专业在“1+X”书证融通模式下的专业课程体系,存在“双标融合”非常态化、“三教改革”非深入化、学习评价非多样化等问题。为解决这些问题,需要构建有效的课程支撑体系,促使“双标融合”趋于常态化、“三教改革”深入化、学习评价体系复合化。

论构建西南民族地区经济发展动力系统的必要性——基于系统共生理论

经济发展各动力要素之间的内在关系其实就是一种互利共生的状态,彼此促进又彼此依赖,缺失其中一项其他项都难以发挥最大的效用。正如单一动力要素因其单一性的内在缺陷,缺乏整合动力要素的动力系统。而西南民族地区的经济发展,基本上就是靠单一动力要素进行驱动,所以出现西南民族地区经济发展动力不足的现状。本文基于系统共生理论,对西南民族地区经济发展动力不足的原因进行剖析,指出经济发展动力转换并形成新动力的迫切性、必然性和可行性。本文中提到的西南民族地区,主要指西藏、云南、贵州、广西四大民族省区。