导入是打开语文课堂大门的钥匙

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生语文学习兴趣大门的金钥匙。首先,导入能促进教师自身素质的提高。要利用好导入这门艺术,教师必须在平时加强教育理论、专业知识等的学习,发展专业素质,才能在导入艺术中做到游刃有余。其次,导入能让教师逐步形成独特的教学风格。教师的精彩导入艺术,会受到学生的欢迎和喜爱并逐步形成自己的教学风格。第三,导入能优化语文课堂教学模式。导入艺术运用得好,会有一石激起千层浪的效应,能激发兴趣、活跃气氛、启迪思维,且能将导入的艺术方式和风格辐射到整个课堂之中。因此,应讲究导入的艺术和技巧,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。

语文教学培养学生审美意识的探索

语文的外延即生活,语言和文字源自生活,反映着生活,语文教学即生活教育。它在教会学生听说读写的同时,也在引导学生审美和向善。教材里的文章,没有一篇是仅做语文方面教育的文章的;不管是古时的诗词歌赋,还是今日的美文小品,均注意了语言的典雅、结构的精巧、情感的真挚和文理的晓畅。作为语文教师,应了解教材,充分挖掘出教材中审美教育的元素,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点和崇高的审美理想。那么,如何在中学语文教学中渗透美育呢?笔者认为应该抓住以下三个环节: