语文核心素养下的多样化阅读实践研究

随着信息化时代的到来,丰富的阅读内容、多样化的阅读方式逐渐地走进了学生的视野。教师要从关注"语言知识"转向提升"鉴赏能力",从注重"阅读技巧"转向提升"阅读思维"。结合部编版教材,探讨以语言为抓手、采用多种阅读方式提升学生语文核心素养的有效方法。

浅谈中学生写作能力的提高

学生的语文水平如何,可以从其作文水平看出,可以说,写作能力的高低体现了一个学生的综合语文能力的高低。但写作往往是大家学习语文最头痛的一件事情。很多同学怕写作文,常常为此苦恼。究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写;有的不知道怎样串成文章,如何表达;有的担心写不具体。我认为,要解决这些长期困扰同学的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。以下是我教学生积累素材和训练表达的具体方法,在此简单地跟大家分享下。

语文教学中的感悟式教学法

《中学语文教学大纲》中明确规定:“语文教学中要重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。”