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小学语文课堂拓展方法初探 被引量:1
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作者 谢沅芳 《作文成功之路(小学)》 2014年第12期69-69,共1页
《语文课程标准》强调:努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语... 《语文课程标准》强调:努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。目前,课堂拓展已被越来越多的语文老师所重视、所采用。但在实际教学中,课堂拓展内容和形式相对单一,基本上是一篇课文加一篇(组)阅读材料,或是由课文出发推荐阅读原著为内容,多数以自主阅读、合作交流的形式呈现,甚至出现为拓展而拓展的境地。这样,不仅没能最大限度地发挥其作用,反而画蛇添足。 展开更多
关键词 语文课堂 拓展方法 《语文课程标准》 现代科技手段 小学 语文实践能力 语文学习 阅读材料
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