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小学语文课堂拓展方法初探
被引量:
1
1
作者
谢沅芳
《作文成功之路(小学)》
2014年第12期69-69,共1页
《语文课程标准》强调:努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语...
《语文课程标准》强调:努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。目前,课堂拓展已被越来越多的语文老师所重视、所采用。但在实际教学中,课堂拓展内容和形式相对单一,基本上是一篇课文加一篇(组)阅读材料,或是由课文出发推荐阅读原著为内容,多数以自主阅读、合作交流的形式呈现,甚至出现为拓展而拓展的境地。这样,不仅没能最大限度地发挥其作用,反而画蛇添足。
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关键词
语文课堂
拓展方法
《语文课程标准》
现代科技手段
小学
语文实践能力
语文学习
阅读材料
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职称材料
题名
小学语文课堂拓展方法初探
被引量:
1
1
作者
谢沅芳
机构
江西省信丰县第一小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2014年第12期69-69,共1页
文摘
《语文课程标准》强调:努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。目前,课堂拓展已被越来越多的语文老师所重视、所采用。但在实际教学中,课堂拓展内容和形式相对单一,基本上是一篇课文加一篇(组)阅读材料,或是由课文出发推荐阅读原著为内容,多数以自主阅读、合作交流的形式呈现,甚至出现为拓展而拓展的境地。这样,不仅没能最大限度地发挥其作用,反而画蛇添足。
关键词
语文课堂
拓展方法
《语文课程标准》
现代科技手段
小学
语文实践能力
语文学习
阅读材料
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学语文课堂拓展方法初探
谢沅芳
《作文成功之路(小学)》
2014
1
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