中学生运用手持技术解决化学定量实验问题的心理过程分析

本文通过访谈、现场活动观察以及口语报告实验研究,对中学生运用手持技术解决化学定量实验问题的心理过程进行研究,为教师利用手持技术培养学生问题解决能力提供参考,同时分析了手持技术在问题解决各个环节中的独特作用,为手持技术的推广运用提供理论依据。

国内“化学概念教学”研究新进展

以国内化学概念学习研究为主要内容 ,从 3个方面分析了国内对化学概念学习的研究 :(1)关于化学概念教学的经验性研究 ;(2 )关于化学概念教学的理论性研究 ;(3)关于化学概念教学的现代研究。本文也简单分析了国外化学概念教学的研究 ,并且通过对比国内外化学概念教学的研究 。

中学生媒介素养教育的策略研究

中学生媒介素养教育目前存在着不受学校、家长和学生重视,缺乏明确的媒介素养教育目标和教学内容,缺乏专业的媒介素养教育教师和缺乏科学的媒介素养的考评机制等问题。针对这些问题,为了更好地进行媒介素养教育,我们应结合相关课程进行媒介素养教育,设定中学生媒介素养的培养目标,选择合适的媒介素养教学内容,采用灵活多样的教学方法,并对教师进行教师媒介素养教育培训,以及建立科学的媒介素养考核制度,从而真正获得实效。

粤东地区高中生网络生活方式的调查及分析

网络的飞速发展,影响着高中生的生活。在对粤东四市高中生网络生活方式的调查中,发现高中生上网的时长和频率较为合理,而上网最主要目的是聊天交友、娱乐、游戏,家庭、学校方面对高中生的网络生活指导、监管较少。针对这一情况,从学校、社会、家庭三个方面出发提出了建议,希望促进高中生正确、合理的使用网络。

高职院校非计算机专业计算机课程的教学改进策略探讨

简要阐述高职院校非计算机专业的计算机教学现状及存在的问题,在此基础上从＂课程设置、教材编制和评价体系建构＂等方面提出高职院校非计算机专业在计算机教学上的几点改进对策。

广东潮州中学生手机媒介素养的调查及分析

中学生是手机使用的一类消费群体,了解中学生的媒介素养水平是促进媒介素养教育的重要前提。通过问卷调查,了解潮州市中学生使用手机的基本情况、主要目的和态度。从这些调查结果发现,潮州市中学生面对媒体信息时的选择能力、质疑能力、评估能力,以及创造和制作媒介信息能力仍然较为欠缺,需要在学校开展媒介素养教育,并重视社会资讯的正确引导。

信息时代师范生信息技术与课程整合能力的培养

本文通过分析师范生的教育教学能力特征,结合教育信息化的现状,提出通过转变师范生教育观念等途径来培养信息时代的师范生教育教学能力。

信息技术环境下学生多元智能的培养

多元智能理论是20世纪80年代中期以来在全世界盛行的教育理念。本文首先分析了传统教学中学生多元智能培养的局限性,然后对如何利用信息技术有针对性地发展学生的多元智能进行阐述。

参与式教学在微格教学中的实践探索

传统的微格教学模式忽视了师范生已有的教学经验,忽视他们的个体差异和学习需求,针对这种情况,采用参与式教学模式可以帮助学生澄清之前已经形成的模糊概念,实现个性化学习。参与式教学模式改变传统的"讲授式课程",打破传统的微格教学流程,以学生活动为主,让学生在深度参与中对教学技能知识有科学的认识。

高中化学新教材(必修)图像系统的教学功能初步研究

通过对高中化学新教材图像系统的内容形态与组织方式及其教学功能的探讨，教师在教学中使用图像系统时应充分发挥图像系统的各内容形态的作用；善于利用图像系统与文字系统的位置关系；正确处理图像真实性与学生特点的关系。

粤东地区初、高中学生上网情况的比较与分析

在对粤东四市的初中生和高中生的上网目的、对网络的认知以及网络道德素质三个方面的调查与对比中发现,学生主要上网的目的是聊天、浏览空间、博客和多媒体娱乐(看电影、听音乐等);喜欢聊天的高中生远多于初中生;初中生比高中生更不信任网络;初中生在抵挡网络的诱惑方面比高中差;初中生与高中的网络道德素质仍比较低。因此,在引导不同年龄阶段的学生正确使用网络时,需要采用不同的策略。

中学生在科学探究中进行“假设与预测”能力的实践研究

以“金属铜化学性质的探究”为问题题材,对初三年级学生的科学探究过程的表现进行研究,对学生假设与预测的角度进行分类探析,并探讨了学生的思维特点以及如何加强学生进行假设与预测能力的问题。

透视网络游戏的特征及其对教育的启示

当越来越多的学生将网络游戏当成重要的课外娱乐活动时,我们不得不对网络游戏重新进行审视,对教育作出必要的反思。其中关键的问题是寻求网络游戏中的教育因素,并将其应用于教学之中。文章在分析网络游戏特点的基础上,提出了教学中应注意的四个"重视"。

普通大学女生参与足球运动训练影响因素研究

采用问卷调查、专家访谈等方法,从社团形式和校队形式两个角度,对普通大学女生参与足球训练的影响因素进行调查研究,结果发现:参与社团形式足球运动的普通大学女生最看重的足球训练任务是发展身体素质,认为技术训练和身体训练最重要,最希望教练员有较好个人修养和品质;校队形式的大学女生最看重的足球训练任务是培养顽强的意志品质,认为技术训练和战术训练最重要,最希望教练员有较高的训练能力。

中学生网络生活方式的主要倾向及健康引导

网络的出现使得中学生的生活方式发生了很大的变化,这种变化既令人欢喜又令人担忧。了解中学生的网络生活倾向有利于学校和家庭共同采取有效的引导措施,帮助他们养成健康上网的好习惯,更好地发挥网络的学习功能。

基于STEAM教育理念的初中信息技术课程教学设计

为了系统培养学生的核心素养,初中信息技术课应该与高中阶段做好衔接.STEAM教育与信息技术课程在内容跨学科、做中学和提倡项目式学习等方面存在一致性,将STEAM教育理念渗透于初中信息技术课程教学设计的各环节中,从教学目标的确定、教学方法的选择及教学评价的实施入手,对"垃圾分类——Scratch小游戏的制作"进行了教学设计.

教育信息化2.0视域下粤东中小学教师信息化教学能力调查

教师信息化教学能力是落实信息技术与教育教学融合创新的关键因素.通过对粤东地区中小学教师的调查发现,教师基本掌握信息化教学知识与技能,但信息技术应用层次较低,融合创新方面尚有不足;信息化教学实现全员培训,但难以满足个性化需求.提出加强学校的信息化发展规划,做好教师促进精准提升培训方案,拓宽教师信息化教学能力提升渠道促进融合创新的常态化等提升策略.

国内外课程评价方法和技术的嬗变与启示

本文着眼于从微观角度探讨课程评价，通过对课程评价方法和技术的回顾与反思，及比较近年来国内外有关研究，对各种课程评价方法与技术进行评述，并对如何有效实施新课程评价提出建议.