甜叶菊离体培养再生体系的建立

以甜叶菊无菌苗的叶片、茎段为外植体,对甜叶菊离体培养及再生体系的建立进行了试验研究。结果表明:以茎段为外植体进行甜叶菊的组织培养优于叶片外植体。茎段外植体愈伤组织诱导及丛生芽增殖的最适培养基为:MS+0.5mg/L6-BA+0.5mg/LNAA+3%蔗糖+0.7%琼脂;正交试验结果表明大量元素浓度对丛生芽的增殖影响最大,其次是6-BA、蔗糖,NAA的影响较小;生根最适培养基为MS+0.25mg/LIBA+0.2mg/LNAA+3%蔗糖+0.7%琼脂+0.3mg/L活性炭,添加低浓度活性炭的可明显提高生根率。

入侵害虫甘薯凹胫跳甲的鉴定及线粒体基因组分析

【目的】基于形态学鉴定和分子生物学技术确认甘薯凹胫跳甲Chaetocnema confinis是否入侵中国大陆,测定甘薯凹胫跳甲线粒体基因组序列,分析基因组结构及其系统发育关系。【方法】应用显微镜观察从广东不同地点采集的甘薯凹胫跳甲成虫的形态特征,并扩增cox1基因DNA序列进行分子鉴定;利用Illumina MiSeq测序平台对甘薯凹胫跳甲线粒体基因组进行测序、拼装、注释和特征分析;基于亲缘关系相近种属的线粒体基因组序列进行共线性分析和构建系统发育树,分析基因重排和系统发育关系。【结果】形态和分子鉴定结果表明大陆甘薯上发现的跳甲为甘薯凹胫跳甲。甘薯凹胫跳甲线粒体基因组序列大小为15685 bp,包括有13个蛋白质编码基因、2个rRNA基因、22个tRNA基因和1个非编码控制区;这37个基因之间排列紧凑,间隔总长度101 bp,排列顺序与模式昆虫Drosophila yakuba线粒体基因排列顺序相同。甘薯凹胫跳甲线粒体基因组A+T含量为77.3%,具有明显的AT偏向性。13个蛋白质编码基因的起始密码子均为ATN。在22个tRNA基因中除trnS1的DHU臂缺失,trnD,trnG,trnN和trnT的二级结构中缺少TψC环外,其余17个都能形成典型的三叶草式二级结构,另trnK的反密码子突变为UUU,trnS1的反密码子突变为UCU。甘薯凹胫跳甲的控制区片段长度仅有60 bp,是目前已报道的昆虫线粒体基因组中最短的控制区。基于线粒体基因组的系统发育分析表明,甘薯凹胫跳甲与跳甲亚科(Alticinae)黄曲条跳甲Phyllotreta striolata亲缘关系最近。【结论】甘薯凹胫跳甲已经入侵到中国大陆。本研究获得了甘薯凹胫跳甲的线粒体基因组序列,为防控甘薯凹胫跳甲和分析叶甲科(Chrysomelidae)各种属间的系统发育关系奠定了基础。

单细胞转录组测序技术发展及其在甘薯中的应用

单细胞转录组测序(single-cell RNA sequencing,scRNA-seq)技术是在单个细胞水平通过对mRNA进行高通量测序研究其整体水平基因表达情况的一项新技术。本研究概述了scRNA-seq技术的发展历程和创新;详细介绍了scRNA-seq技术的单细胞捕获/分选、反转录/PCR扩增、建库测序和测序数据基础分析等步骤,以及在植物单细胞图谱、非生物胁迫响应机制、细胞分化发育、转录因子调控网络等研究中的应用;剖析了该技术在甘薯中单细胞图谱、分化、抗逆和基因方面的应用潜力;最后对该技术的应用进行了展望。

运用心理效应 转化问题学生

问题学生是班级中的一个特殊群体,也是学校德育工作最棘手的问题。转化问题学生是德育工作的重心,是一项艰巨的育人工作,必须以心理学为基础,必须遵循学生的心理规律。运用"罗森塔尔效应"、"角色效应"和"异性效应"这三个德育心理效应对问题学生进行转化,可取得积极的效果。

用“心”浇灌一亩良田

著名的教育学家朱永新说:"一个老师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书。"同样道理,一位班主任不在于他当了多少年班主任,而在于用心当了多少年班主任。认真做事只能把事情作对,用心做事才能把事情做好。班主任工作是一门艺术,是爱的艺术,更是严的艺术,唯有真心、细心、慧心与耐心的结合,才能浇灌出一亩良田,一个优秀温馨的班集体。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的。

运用心理学效应转化问题学生

一、问题学生转化的心理学基础 心理学研究表明：个性心理特征是个性心理的组成部分，与个性倾向性共同组成了个性心理。个性倾向性在个体素质发展过程中，使个体的素质发展有明确的指向性，是个体素质发展的内在动力。但个性倾向性对素质发展的影响并不是孤立存在的，个性倾向性只有依赖个性心理特征才能表现出来。个性心理特征在个体素质发展中起着十分重要的作用。全面提高学生素质，

用“心”浇灌一亩良田

著名教育学家朱永新说：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于用心教了多少年书。”同样道理，一位班主任不在于他当了多少年班主任，而在于用心当了多少年班主任。认真做事只能把事情作对，用心做事才能把事情做好。班主任工作是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，唯有真心、细心、慧心与耐心的结合，才能浇灌出一亩良田——一个优秀温馨的班集体。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

例谈初中英语阅读课“学案”的有效设计——以八年级第七单元Section B 2b为例

阅读教学是初中英语教学的重中之重,同时,也是中学英语教学的难点之一。为了对学生起到较好的"导学"作用,在设计英语阅读课"学案"时,教师应该合理设计问题,巧妙设计任务,推动情感升华。以初二英语阅读"学案"为例,分析其设计步骤和阅读策略,阐述"学案"有效设计的重要性。

重塑心灵——我和女生小佳的故事

本文通过讲述和小佳的故事，得到心灵的净化和洗礼，而且也懂得了感恩，同时也教会该如何去面对一些事情。

用“心”浇灌一亩良田

认真做事只能把事情作对,用心做事才能把事情做好。班主任工作是一门艺术,唯有真心、细心、慧心与耐心的结合,才能培育出一个优秀的班集体。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛,但也使我更加难以忘怀的是成功的喜悦和为人师的幸福。一、用"爱心"对待学生没有爱就没有教育。在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一个学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。例如,天气变化的时候。