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高中信息技术学科核心素养的内涵与培养分析
1
作者
谢清欣
《教育信息化论坛》
2020年第8期34-35,共2页
新课改要求落实学科核心素养的培养。高中信息技术课程要想实现核心素养培养目标,不仅要求教师要深化和丰富课堂内容,转变教学模式,还要求学生转变学习方式,做到依托教材内容落实学科核心素养。为此,需分析信息技术课程核心素养的内涵,...
新课改要求落实学科核心素养的培养。高中信息技术课程要想实现核心素养培养目标,不仅要求教师要深化和丰富课堂内容,转变教学模式,还要求学生转变学习方式,做到依托教材内容落实学科核心素养。为此,需分析信息技术课程核心素养的内涵,联系教学实践,探寻培养学生信息技术学科核心素养的措施。
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关键词
信息技术学科
核心素养
内涵分析
培养措施
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职称材料
题名
高中信息技术学科核心素养的内涵与培养分析
1
作者
谢清欣
机构
福建省南安市华侨中学
出处
《教育信息化论坛》
2020年第8期34-35,共2页
基金
福建省电化教育馆教育信息技术研究2013度课题“高中信息技术课程教学与评价研究”(课题编号:KT1312)。
文摘
新课改要求落实学科核心素养的培养。高中信息技术课程要想实现核心素养培养目标,不仅要求教师要深化和丰富课堂内容,转变教学模式,还要求学生转变学习方式,做到依托教材内容落实学科核心素养。为此,需分析信息技术课程核心素养的内涵,联系教学实践,探寻培养学生信息技术学科核心素养的措施。
关键词
信息技术学科
核心素养
内涵分析
培养措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高中信息技术学科核心素养的内涵与培养分析
谢清欣
《教育信息化论坛》
2020
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