五项管理和“双减”政策下小学数学作业设计的优化路径

五项管理和“双减”政策推行的目的是促进义务教育阶段童真回归,促进学生身心健康发展,进而对小学数学作业安排做出了严格要求,给数学教师作业设计和布置提出了新的挑战。教师需要在数学作业设计中,优化设计路径,实施高效和多样设计,丰富作业类型,注重培养学生数学思维和数学思想;采取分层设计,在提高作业针对性的同时,将作业量控制在合理范围内,从而提高数学作业设计水平。

基于新课标的学生数学有序思维培养探研

有序思维是指在思考问题时要有一定的逻辑,它是一种重要的思维能力,也是数学学习中最常用的思想方法之一。在小学数学教学中,培养学生的有序思维,不仅有助于提高学生的逻辑思维能力,还有助于引导学生形成扎实、严谨、细心的数学学习态度。文章从有序观察、综合信息要素,有序思考、理清问题思路,有序表达、交流碰撞思维,有序拓展、练习巩固所学等四方面,对基于新课标的学生数学有序思维培养策略进行探究。