壮药广西鹅掌柴质量标准建立

采用显微鉴别和薄层色谱鉴别方法对不同产地壮药广西鹅掌柴进行鉴定研究,按照《中华人民共和国药典》2020年版四部通则中规定的方法对不同产地药材进行水分含量、灰分含量和浸出物含量的测定。结果表明,壮药广西鹅掌柴显微鉴别特征性强;薄层色谱鉴别方法以环己烷∶丙酮∶甲酸(8.5∶1.5∶0.4)为展开系统,此展开系统分离度较好,斑点清晰,以15 cm为展距,斑点分离度最佳;以10%硫酸乙醇溶液作为显色剂,紫外灯(365 nm)下检视;拟定壮药广西鹅掌柴水分含量不超过12.00%,总灰分含量不超过6.00%,酸不溶性灰分含量不超过0.50%,水溶性浸出物含量不低于9.50%。其方法操作简单易行、稳定可靠、重复性较好、拟定范围合理,可为壮药广西鹅掌柴质量控制提供理论依据。

南酸枣树皮药材质量标准定性研究

目的建立南酸枣树皮药材的定性质量标准。方法对药材样品进行性状鉴别,对其横切面和粉末进行显微鉴别;按2020年版《中国药典(四部)》通则方法测定药材样品水分、灰分、浸出物的含量;采用薄层色谱(TLC)法对药材样品进行定性鉴别。结果药材样品横切面落皮层多残存,内侧有数个木栓组织层带,层带内壁有增厚且木化的木栓细胞,两层带间为颓废的皮层组织,细胞壁木化;纤维束多角形,占大部分,射线3~4列细胞,近韧皮部时向一方偏斜;草酸钙方晶多散在纤维束内;多散在异形石细胞和薄壁细胞,含少数气孔。药材样品的TLC图斑点清晰,分离度高、专属性良好。11批药材样品水分含量为10.24%~10.41%,总灰分含量为3.24%~3.93%,酸不溶性灰分含量为0.26%~0.34%。50%乙醇热浸法浸出物含量为29.87%~33.58%。结论初步拟订药材样品水分含量不得过13.0%,总灰分含量不得过4.4%,酸不溶性灰分含量不得过0.4%,50%乙醇浸出物含量不少于25.0%。该研究结果可靠,可为南酸枣树皮药材质量定性标准的建立提供参考。

糠醛渣制备活性炭及其在提纯甜菊糖苷中的应用

本文以糠醛渣为原料,采用磷酸法制备了活性炭。研究结果表明,磷酸的浓度和活化温度是影响活性炭制备的重要因素。当浸渍所用磷酸的浓度为75%,活化温度为450℃,活化2 h的条件下获得的活性炭比表面积最大,为958 m^(2)/g。制得的活性炭可以有效吸附甜菊糖苷粗品中的杂质,通过活性炭的吸附作用可以使甜菊糖苷的总苷含量由87.65%提高至96.8%。

樟叶木防己叶绿体基因组特征分析

为探讨樟叶木防己(Cocculus laurifolius)叶绿体基因组特征及与同科属叶绿体基因组的系统发育关系。采用Illumina HiSeq 4000平台对樟叶木防己进行测序、组装和注释,并对其序列特征、密码子偏好性、重复序列、简单重复序列、系统发育进行分析。结果表明,樟叶木防己叶绿体基因组呈典型的四分体结构,总长度为157 961 bp,包括大单拷贝区长度为89 173 bp,小单拷贝区长度为20198bp,反向互补重复区长度为24295 bp;共有基因129个,其中蛋白质编码基因85个,tRNA基因36个和rRNA基因8个;密码子偏好性分析表明,亮氨酸(Leu)的密码子数量最多(4 920个),而半胱氨酸(Cys)的密码子数量最少(568个);从樟叶木防己叶绿体基因组中共检测出26个长重复序列及65个SSR位点;系统发育分析表明,樟叶木防己与粉防己(Stephania tetrandra)聚为一支,亲缘关系最密切。本研究为防己科和木防己属分子标记、物种鉴定、亲属关系解析、遗传多样性分析等研究提供科学依据。

瑶药童子益母草与益母草药材多指标成分含量差异评价

目的研究瑶药童子益母草与益母草多指标成分含量差异,并结合含量对品质进行评价。方法采用高效液相色谱法测定瑶药童子益母草与益母草中绿原酸、盐酸益母草碱、芦丁、金丝桃苷、异槲皮苷5种化学成分含量,利用SPSS 25.0软件进行成对样品t检验及单因素方差分析推断各样品间含量差异,主成分分析评价药材品质。结果童子益母草与益母草成对样品t检验结果表明,绿原酸、盐酸益母草碱、芦丁、金丝桃苷、异槲皮苷5种化学成分中芦丁含量呈显著性差异,其余成分无统计学差异;单因素方差分析结果表明,不同产地童子益母草和益母草药材中5种化学成分均存在极显著性差异(P<0.01);主成分分析结果显示,益母草得分较高的产地为南宁和玉林,上思县得分最低。结论瑶药童子益母草与益母草含量存在显著差异,南宁和玉林的药材质量较佳,为2种益母草及不同产地益母草间含量的比较提供了数据支持。

浅析如何培养音乐表演艺术的创造思维

艺术来源于生活并高于生活,并且艺术在创造过程中不断发展,这就要求优秀的艺术家要具备更高的艺术创造性和观察力。这就要求现阶段在高校音乐表演艺术教学过程中,除了要教授你好,音乐表演者基本的音乐知识还要不断的在教学过程中加强他们的创造性使他们具有全新的创造性思维。文章主要对音乐表演艺术创造性思维的特点进行研究和分析,其次对音乐表演艺术创造性思维培养的长用方法进行剖析,然后再对当前音乐表演艺术教学过程中存在的问题进行分析在对于问题和音乐表演艺术创造性思维特点提出更有效的培养措施,希望可以有效提升音乐表演者的创新思维和质量。