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C_2H_5N_4^+-C_6H_3N_3O_7^-氢键相互作用的理论研究 被引量:2
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作者 陈自然 陶果 谢炳云 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期67-73,共7页
运用密度泛函理论方法,在B3LYP/6-311++G**水平上对4-氨基-1,2,4-三唑阳离子(AT)和2,4,6-三硝基苯酚阴离子(PA)形成的氢键二聚体进行理论计算研究.计算得到4种稳定结构的氢键复合物及最稳定异构体D1的振动频率、电子吸收光谱与热力学性... 运用密度泛函理论方法,在B3LYP/6-311++G**水平上对4-氨基-1,2,4-三唑阳离子(AT)和2,4,6-三硝基苯酚阴离子(PA)形成的氢键二聚体进行理论计算研究.计算得到4种稳定结构的氢键复合物及最稳定异构体D1的振动频率、电子吸收光谱与热力学性质.结果表明,氢键复合物中存在较强的N—H…O与C—H…O红移氢键.经过基组重叠误差和零点振动能校正后,D1的氢键相互作用能为-30.71kJ/mol.热力学计算显示,在298.15K和标准状态下,D1气态氢键复合物分子的形成过程是放热、熵减小的非自发过程,但在低温下能自发进行.D1分子的标准摩尔生成焓和标准摩尔生成自由能分别为98.7,474.4kJ/mol. 展开更多
关键词 C2H5N4 C6H3N3O7 氢键二聚体 密度泛函理论
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3,5-二氨基-1,2,4-三唑离子和苦味酸(2,4,6-三硝基苯酚)离子氢键二聚体的研究(英文)
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作者 谢炳云 杨琼芬 +2 位作者 陈自然 李权 赵可清 《四川师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期915-920,共6页
运用密度泛函理论方法,在B3LYP/6-31++G**水平上对3,5-二氨基-1,2,4-三唑离子和苦味酸(2,4,6-三硝基苯酚)离子氢键二聚体进行理论计算研究.计算结果表明,该二聚体存在较强的氢键,经过基组重叠误差(BSSE)和零点振动能(ZPE)校正,最稳定二... 运用密度泛函理论方法,在B3LYP/6-31++G**水平上对3,5-二氨基-1,2,4-三唑离子和苦味酸(2,4,6-三硝基苯酚)离子氢键二聚体进行理论计算研究.计算结果表明,该二聚体存在较强的氢键,经过基组重叠误差(BSSE)和零点振动能(ZPE)校正,最稳定二聚体的氢键相互作用能是-127.22 kJ/mol.振动光谱分析,N—H…O氢键的形成使N—H键的伸缩振动频率减小,振动强度增大.热力学性质研究显示,在室温和标准压力下氢键二聚体的形成是放热自发的过程.化合物C2N5H+6C6N3O7H-2的标准摩尔生成焓△f H m与标准摩尔生成自由能△f G m分别为-311.89和102.21 kJ/mol. 展开更多
关键词 3 5-二氨基-1 2 4-三唑 苦味酸 密度泛函理论 氢键
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V型噻吩-噁二唑有机共轭分子光电性质的理论研究
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作者 谢炳云 李权 赵可清 《原子与分子物理学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期223-228,共6页
使用密度泛函理论在DFT//B3LYP/6-31+G*水平对V型噻吩-噁二唑类7个衍生物分子的电离能,电子亲和势,重组能,吸收光谱进行理论计算.结果表明,7个分子具有较好的平面共轭结构,较高的电子亲和势.从重组能角度看,这些化合物都是较好的电子传... 使用密度泛函理论在DFT//B3LYP/6-31+G*水平对V型噻吩-噁二唑类7个衍生物分子的电离能,电子亲和势,重组能,吸收光谱进行理论计算.结果表明,7个分子具有较好的平面共轭结构,较高的电子亲和势.从重组能角度看,这些化合物都是较好的电子传输材料. 展开更多
关键词 噻吩-噁二唑 共轭分子 半导体材料 光电性质 密度泛函理论
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赛场秩序及其控制——兼论“上海文明观众啦啦队”
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作者 谢炳云 《社会》 1985年第1期49-49,共1页
近几年,随着我国经济的发展,体育运动得到了进一步的发展。与此同时产生了一个体育竞赛场地的秩序问题。从社会心理学的角度来看,影响赛场秩序的主要因素是即时情境、观众素质和荣誉需求。从我国社会状况看,赛场秩序还与“体育热”的兴... 近几年,随着我国经济的发展,体育运动得到了进一步的发展。与此同时产生了一个体育竞赛场地的秩序问题。从社会心理学的角度来看,影响赛场秩序的主要因素是即时情境、观众素质和荣誉需求。从我国社会状况看,赛场秩序还与“体育热”的兴起、运用体育进行爱国主义教育以及大众传播引入大量国外体育信息这三方面有关。赛场秩序问题是一个普遍存在的世界性问题。在资本主义国家内大都采取了强制和说服的控制方式,而在社会主义国家内,新型的社会关系使得采用以说服为主的控制方式成为可能。在开展建设精神文明运动的活动中。 展开更多
关键词 社会关系 赛场秩序 文明观 控制方式 啦啦队 体育信息 秩序问题 体育运动 爱国主义教育 社会心理学
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