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浅谈“教为主导,学为主体”
1
作者
谢煜杰
《深圳信息职业技术学院学报》
1997年第2期40-42,共3页
随着教育改革的步步深入和教育观念的不断更新,正确认识和处理教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用的关系显得十分重要。也就是说,要使每一位教师都树立起“教为主导,学为主体”的思想,把教师的“教”转化为学生的“学”,把学生...
随着教育改革的步步深入和教育观念的不断更新,正确认识和处理教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用的关系显得十分重要。也就是说,要使每一位教师都树立起“教为主导,学为主体”的思想,把教师的“教”转化为学生的“学”,把学生中存在的“要我学”的思想变为“我要学”的要求。
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关键词
教为主导
学为主体
教师的主导作用
度数
教学过程
创设教学情景
备教法
“学法”
内角和
教学中
下载PDF
职称材料
题名
浅谈“教为主导,学为主体”
1
作者
谢煜杰
机构
深圳市罗湖区凤光小学
出处
《深圳信息职业技术学院学报》
1997年第2期40-42,共3页
文摘
随着教育改革的步步深入和教育观念的不断更新,正确认识和处理教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用的关系显得十分重要。也就是说,要使每一位教师都树立起“教为主导,学为主体”的思想,把教师的“教”转化为学生的“学”,把学生中存在的“要我学”的思想变为“我要学”的要求。
关键词
教为主导
学为主体
教师的主导作用
度数
教学过程
创设教学情景
备教法
“学法”
内角和
教学中
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈“教为主导,学为主体”
谢煜杰
《深圳信息职业技术学院学报》
1997
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