与聋哑病人手语交流可以提高护理质量

目的:探讨与聋哑病人的交流,以提高护理质量。方法:2002年1月～2002年12月13例聋哑病人为观察组,2001年1月～2001年12月12例聋哑病人为对照组,两组一般情况无统计学差异。观察组应用手语、口语、笔谈等与病人交流,对照组按常规护理。结果:观察组与对照组相比较,住院时间明显缩短(P<0.01),护理质量显著提高(P<0.05)。结论:以手语为主与聋哑病人的交流,可提高对聋哑病人的护理质量。

健康教育在整体护理中的作用

目的探讨健康教育在整体护理中的作用.方法运用各种形式为病人实施健康教育,把健康教育贯穿在整体护理的全过程.结果增强病人防病治病的卫生保健意识,同时激发了护士学习专业知识的积极性.结论健康教育在治疗过程中起到药物不能起到的作用.

医护人员锐器损伤的调查及干预

目的:调查医护人员在职业暴露中的损伤及防护措施。方法:对医院临床一线150名医生、护士进行锐器损伤的问卷调查。结果:在被调查的医护人员中98名有过一次锐器损伤,占65.3%。结论:职业暴露防护意识较淡薄,接触锐器操作多,人员缺少。通过加强职业防护培训,建立健全意外锐器损伤防护措施及登记报告制度,医护人员的职业损伤明显下降。

腰椎间盘突出症三维牵引护理

目的 :探讨腰椎间盘突出症病人行三维多功能床快速牵引的护理。方法 :对行牵引治疗的 16 0例腰椎间盘突出症病人进行了连续护理和跟踪随访。结果 :根据Macnab疗法评价 ,优良率达 92 .5 %。结论 :全程护理可消除病人的恐惧、焦虑及不安的心理 ,增加病人治病的信心 ,且疗效满意。

对脑梗死患者实施优质护理的效果观察

目的:观察对脑梗死患者实施优质护理的效果。方法:选取甘肃省天水市甘谷县人民医院2017年2月8日至2018年3月8日期间收治的80例脑梗死患者作为研究对象。根据护理方式的不同将其分为参考组(n=40)和分析组(n=40)。对参考组患者实施常规护理,对分析组患者实施优质护理。然后对比两组患者住院的时间、卧床的时间、住院的费用、并发症的发生率、生活质量的评分、对护理满意程度的评分和日常活动能力的评分。结果:分析组患者卧床的时间和住院的时间均短于参考组患者,其住院的费用低于参考组患者,P<0.05。接受护理后,分析组患者并发症的发生率低于参考组患者,其生活质量的评分、日常活动能力的评分及对护理满意程度的评分均高于参考组患者,P<0.05。结论:对脑梗死患者实施优质护理能够有效地提高其日常活动能力、生活质量和对护理的满意度,缩短其卧床的时间和住院的时间,降低其并发症的发生率和住院的费用。

关注学生能力发展,渗透初中数学核心素养

处在新的教学改革发展背景下,初中阶段的数学教学要充分注重转变教学的方向.学生的核心素养培养是比较关键的,它是新课程教学改革的要求,注重学生能力发展才能有助于学生的学习进步.本文从理论层面深化数学教学核心素养的渗透探究,期望能为具体的教学起到一定的启示作用.

对急性心肌梗死患者进行优质护理的效果研讨

目的 :探讨对急性心肌梗死患者进行优质护理的效果。方法 :选取2014年6月8日至2017年6月8日期间甘肃省天水市甘谷县人民医院收治的100例急性心肌梗死患者作为研究对象。将这些患者平均分为甲组和乙组。对两组患者均进行常规护理。在此基础上,对甲组患者进行优质护理。然后比较两组患者接受治护的效果。结果 :接受治护后,甲组患者卧床的平均时间和住院的平均时间均短于乙组患者(P<0.05),其对护理的总满意率高于乙组患者(P<0.05)。结论 :对急性心肌梗死患者进行优质护理的效果较为理想。