试论高校思想政治教育的和谐构建——基于马克思主义的人际理论视角

高校思想政治教育在高等教育中发挥着不容忽视的重要作用。社会主义和谐社会理论提出之后,高校思想政治教育和谐构建成为高校教育的重要研究课题。在社会主义和谐社会理论背景下,基于马克思主义的人际理论,针对高校思想政治教育和谐构建进行研究具有积极的理论发展价值和现实指导意义。

长株潭战略性新兴产业发展的人才队伍建设研究综述

发展战略性新兴产业离不开人才和智力的支撑。拥有一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍,对于夯实长株潭"两型社会"试验区战略性新兴产业,转变经济发展方式、调整经济结构、促使产业转型意义重大。

“微博课堂”新媒体教学应用研究

"微博课堂"是指在传统的课堂教学之外,通过微博这一种新媒体形式建立虚拟平台,搭建的以信息发布、主题研讨、资源共享、心得分享、疑难解答等为主要内容的具有互动、互学、互助等特性的学习载体。"微博课堂"新媒体教学是相对于传统的课堂教学模式而言的,是传统课堂教学的延伸,是一种充分融合文字、图片、音频、视频等多种多媒体信息的具有更强渗透力和吸引力的虚拟课堂。随着手机的普及和移动互联网的高速发展,"微博课堂"新媒体教学突破了时间和空间的限制,能够实现教师与学生的随时互动和及时指导,增强教学的时效性和影响力。

高校思想政治课“微博课堂”网络教学平台建设的思考

微博是近年来网络传媒中发展非常迅速的一项网络应用。随着用户数和使用率的不断增高,微博已经不再仅仅是一种表达意愿、分享心情的工具,它正在向越来越多的领域渗透,发挥着比信息分享、传播与获取更多的作用。在教育领域,微博因其低门槛、易操作的特性,在学生中广受欢迎。通过高校思想政治理论课"微博课堂"的教学实践,探讨高校思想政治课"微博课堂"网络教学平台的理论与实践价值,构建高校思想政治课"微博课堂"网络互动平台,旨在为高校思想政治课开辟思路,提高教育教学质量。

新时代英雄模范的培育:价值、原则与路径

英雄模范是时代的产物,时代对英雄模范的培育会产生重要影响。新时代英雄模范的培育要适应社会主要矛盾的转化、积极应对国内外复杂环境的挑战以及紧随现代社会的转型。英雄模范的培育可从几个方面着力:加大宣传力度,营造英雄模范辈出的良好氛围;加强学习锻炼,提升英雄模范的综合素质;完善体制机制,加强英雄模范成长的环境建设等。

英雄叙事在思政课教学中的价值意蕴及实现路径

英雄叙事运用于高校思政课教学具有主体多元互动化、内容真实生活化、方式灵活多样化等特征,对大学生坚定价值立场、实现高校立德树人目标、增强课堂教学实效性具有重要价值。在教学实践中,英雄叙事主要围绕叙事主体、叙事客体、叙事介体三个方面实施路径开展教学设计,以更好地实现英雄叙事在思政课教学中的价值意蕴,不断增强学生的获得感。

高校思想政治理论课强化主流意识形态教育面临的挑战及对策

高校思想政治理论课是高校意识形态教育工作的重要组成部分,是对大学生进行主流意识形态教育的灵魂课程。当前,高校主流意识形态教育面临多样化社会思潮、市场逐利性、网络新媒体等方面的冲击和挑战,思想政治理论课主流意识形态教育工作任重而道远。因此,要充分发挥思想政治理论课主流意识形态教育的主渠道作用,强化价值引领,加强马克思主义理论的学理研究,深化思想政治理论课改革,创新教育载体,使传统教育方式与新媒体新技术有机融合,增强主流意识形态教育的时代感和吸引力,强化思想政治理论课主流意识形态教育功能的实现。

翻转课堂:撬动高校思想政治理论课变革的支点

传统的高校思想政治理论课堂过于死板、理论性太强,而翻转课堂的出现将颠覆传统课堂,体现出教育方式、教育理念和教学内容上的创新。翻转课堂通过课前、课中以及课后三个阶段的课堂组织,将学习者放到中心地位,使教师队伍转变为服务学生的团队,加强了思想政治理论课教学的环境建设。通过翻转课堂教学模式可以掌握学生的思想特点,了解更多学生关注的问题,可以加大对思想政治理论课学习的宣传力度,更加丰富思想政治理论课的实践教学,同时也可以为高校思想政治理论课教学建立健全的保障机制。

增强学生获得感导向下高校思政课对分课堂模式的建构与实践

增强大学生思政课教学获得感,是落实立德树人根本教育任务的应然,是提升思政课教学质量的实然。针对影响大学生思政课获得感的影响因素,必须要坚持问题导向,把改善课堂教学作为提升获得感的关键,创新教学模式,实现教学供给与学生需求之间的平衡。实现上述目标,可采用“对分课堂”教学模式,通过课堂讲授、内化和吸收、课堂讨论等环节的设计,增强大学生思政课获得感,促进立德树人教育目标的实现。

新媒体环境下高校思想政治教育的途径创新

伴随着社会的不断发展与科学技术的进步,新的媒体技术应运而生如微博、微信以及贴吧、论坛等,这些新媒体渠道在信息传播方面具有方便快捷、时效性强的优势且突破了时空的限制,新媒体环境中,高校的思想政治教育工作机遇与挑战并存,如何借助于强大的新媒体技术有效开展思想政治教育工程成为摆在各大高校面前的重要课题。

当前高职院校人文素质教育的现实问题及解决路径

当前高职院的校人文素质教育尽管取得了一定的成效,但部分高职院校依然存在轻视人文素质教育的现象。因此,加强高职院校人文素质教育的着力点应该放在更新观念,完善制度体系,加强教师队伍素质建设等方面。

中部地区教育投入的现状分析

随着促进中部崛起的提出,中部地区加快了人才资源开发的步伐。教育作为人才资源开发的基础性一环,中部地区各级政府特别重视,加快了对教育的投入力度,但是与东部沿海发达地区相比,差距十分明显,还存在着许多不容忽视的问题。

高等院校党内民主建设探析

党内民主是提高党的执政能力的重要法宝。作为培养高素质人才的高等院校,为了高教事业获得更长足的发展,必须充分认识党内民主建设的重要性,大力加强高校党内民主制度建设,从而提高高校党组织的执政能力和领导水平。

从文化传承视阈看大学生民族精神的培育

伴随着时代的进步和发展,经济全球化也越来越深入。但相伴而生的,是很多西方的文化思想、价值观念都与我国的传统思想相违背,这就为我国青年学生民族精神的培育制造了很大的障碍。而我国大学生民族精神的培育是时代赋予我们的使命,因此,高等学校必须加强思想政治教育和人文社科教育,发挥社会氛围和大众传媒的引导机能,以便更好地培育和弘扬伟大的民族精神、增强和提高大学生的使命感及责任感,为文化的进一步传承和创新奠定坚实的基础。

当代中国马克思主义人才资源理论探析

以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的当代中国马克思主义者提出了一系列人才思想和人才强国战略,直接指导了我国不同历史时期和不同发展阶段的人才工作。他们对如何培养人才、如何使用人才以及如何引进人才等方面提出了精辟的论述,对指导我国当前人才开发工作以及战略性新兴产业发展的人才队伍建设有着深远的历史意义和重要的现实意义。

基于叙事德育视角的高校德育模式构建研究

随着互联网信息化技术的发展,高校德育环境进一步敞开,高校大学生思想得到解放。他们作风大胆且个性鲜明,面对传统与现代两种价值观念的冲突,多元文化思想的相互碰撞,使高校德育面临着巨大挑战。本文基于叙事德育的视角下对高校德育模式的构建,采用文献法、举例论证法等,从德育模式的涵义与特征入手,结合高校德育的实际情况,分析新阶段高校德育存在的问题,然后进一步阐释基于叙事德育视角下如何构建高校德育模式,为我国高校德育模式的改革提供了一定的帮助,对高校德育新体系的构建具有重要的现实意义。

高职思政课“微博课堂”网络教学平台建设的目标原则

本文将从建立"微博课堂"网络教学平台的目标原则入手,阐述该平台的重要性,并对其发展过程中的问题进行思考。

高校思想政治理论课关于英雄人物的叙事范式研究综述

当前学界对高校思想政治理论课关于英雄人物的叙事范式的研究,国内外文献涉猎较少。通过对文献的归纳和整理、分析和鉴别,对英雄叙事、叙事范式的研究成果及其进展进行叙述和分析,并对国内外学者对相关问题的基本研究情况开展综合分析。

高校思政课英雄人物叙事范式的内涵、功能及其优化

英雄人物叙事范式对提升思政课程在高校学科体系中的地位和影响、提高其教学实效、培育和凝聚高校思政课英雄人物叙事的科学共同体意义重大。新形势下,高校思政课英雄人物叙事范式的建构,需要由传统教学方式向现代教学范式、单一传统学科方法向多维前沿学科方法转换,需要由理论建构向行动研究、单一社会价值取向向多维务实的个体价值取向的叙事范式转换。

从提高教学实效性的视角探讨高职思想政治理论课程建设——以《毛泽东思想和中国特色主义理论体系概论》课程为例

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校思想政治理论课的核心课程,为提高该课程教学的实效性,近年来高职院校围绕教学内容模块化、教材处理灵活化、教学方法综合化及教学手段多样化,在其课程建设方面进行了一些有益的尝试。