纪实手法在电视法制节目中的运用

应当说,最能够展示纵横捭阖的纪实风采的是专题节目。法制节目有着新闻性、哲理性、访谈性、论证性等多种属性,属于专题节目的范畴,因而,也经常采用纪实这种表现手法。由于法制节目以宣传民主与法制建设,剖析社会热点问题为报道内容,因此,纪实在法制节目中的运用有着它自己的特点。法制宣传,常常借助于对某个社会热点问题的剖析而展开的。我国的法律正在日臻完善,也可以说。

传媒与DV的对话

不久前，江苏省广播电视总台新闻中心《有一说一》栏目举办了一次“警方DV大赛”。大赛期间，短信平台收到数干条观众来信，节目收视率节节攀升，出乎节目方预料。DV的存在性特征是什么？电视传媒需要什么样的DV作品？于是，便有了如下传媒（下称“传”）与DV（下称“D”）的对话。

谈谈法制节目的法律含量

什么是法制节目的法律含量?笔者认为,法律含量应当包括两个方面的内容,即法律意识和法律常识。那么,什么是法律意识呢?我们可以把劝告人们学法、懂法、守法的思想认识,叫做法律意识。看完一条电视片以后,如果人们获得了这种较为明确的认识,应当说,这条电视片就具备了法律意识。试举例。

法制节目存在的问题及解决方案

现在，“和谐”已成为我们社会的主题词。在构建社会主义和谐社会的过程中，新闻媒体应当承担什么样的使命，是一个重要的课题。以下笔者以法制节目为例作初步探讨。

如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

随着时代的发展,教育理念的不断更新,我国传统的教育观念和教育方法逐渐被淘汰。如语文教学中,人们不再只注重知识的教学,还注重情感、品质、情趣、学习习惯等多方面的培养,即培养学生的语文素养。本文主要分析了语文教学中提高学生语文素养的作用,阐述了目前小雪或是能语文素养的培养现状,并针对改善小学生语文素养培养的措施进行了研究和探讨,以期促进小学生提高语文素养,从而促使小学生的整体发展。

农村资源在新课标中的应用

任何教育活动都是时代精神的缩影，必须随着时代的发展而发展，思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国的基础教育课程改革要求思想品德课教学必须把“为了每一位学生的发展，为了中华民族的复兴”作为核心理念，紧跟时代步伐，突破原有的教学方式，逐步从传统和封闭走向现代和开放。那么，怎样才能突破传统束缚，打开教学门扉，使教学融入生活，实现课程改革新目标呢？我在“农村教学资源在思想品德课中的应用”做了简单的尝试。