初中地理生活化情境教学策略研究

地理与每个人的生活息息相关,正所谓“生活处处皆学问”。生活化情境教学模式能增强学生学习兴趣,提高地理教学质量,也是促进学生学好地理的有效途径,因此,教师在开展初中地理教学时,可以通过生活化情境的方式开展教学。本文即是从生活化情境导入、生活化情境教学以及生活化课后作业三个角度,对初中地理生活化情境教学进行论述。

激发学生主体意识创建高效地理课堂

在以教师为主导，学生为主体的课堂教学中，学生也是课堂的主角，教师的作用由原来的灌输知识、守护知识转变为学生学习活动的组织者、引导者、分享者。课堂不再是教师独舞的王国，而是学生思维的创新，主体意识发展的舞台。这样的地理课堂，一定是高效的。