问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用价值

目的:研究在妇产科临床护理带教中开展问题式教学的价值。方法:从我院妇产科2014年8月至2015年8月选取68名护生进行分组试验,对照组和实验组护生各34名,各接受传统模式教学与问题式教学,实习结束后,评估该两种方案的整体带教情况。结果:(1)实验组经带教后的出科成绩、病例分析成绩均显著高于对照组,具统计学意义(P<0.05)。(2)调查显示,实验组学习积极性、工作责任心、思维能力与沟通能力等各项满意度均显著高于对照组,具统计学意义(P<0.05)。结论:在妇产科临床开展问题式教学法,对提高护生成绩、培养其问题分析与解决能力、自主创新能力均有不错效果,值得加强推广。

农村初中生语文阅读兴趣与阅读能力的培养研究

新课标中明确要求培养中学生独立阅读的能力。由于各方面的原因,农村学生的初中语文阅读远远达不到教学大纲的要求,存在着很多问题,因而我们要立足当前农村初中语文阅读教学的现状,制定提高农村初中生语文阅读兴趣与阅读能力的对策,从而提高农村初中学生的阅读能力。

超高层建筑深基坑工程降水研究

基坑降水为基坑开挖及基础施工创造无水作业条件,保证基坑开挖施工的顺利进行,同时降低在开挖过程中对环境的影响。文章结合目前国内施工现场降水技术和基坑降水研究现状,总结分析了基坑降水设计理论与技术方法。通过工程实例分析,文章对超高层建筑中深基坑降水方法进行了探讨,提出了倾向用于城市超高层建筑中深基坑的"组合型"降水法。

论汉语动词重叠式的句法限制

本文基于以往有关动词重叠式的研究,围绕汉语动词重叠式在句法分布上的一系列限制进行讨论,涉及的现象包括该结构与动词补语、否定词、体标记等成分之间的制约。此外,通过分析双音节动词重叠"ABAB"式和"AABB"式的句法表现差异,提出动词重叠式在词库和句法层面的不同特点:词库内的重叠形式能产性低且句法表现具有一定的特异性,句法层面的重叠形式能产性高且句法表现具有较强的规律性。

揿针疗法用于分娩镇痛疗效观察

目的观察揿针疗法的分娩镇痛效果。方法选择住院平产分娩的初产妇120例作为研究对象,根据自愿原则将其分为治疗组66例和对照组54例。两组进入临产后均采用自由体位,当疼痛11点数字评分法(NRS-11)评分≥4分时,首先评分1次,每隔30 min重复评分;治疗组在合谷、内关、次髎、三阴交穴实施揿针疗法,每30 min进行1次穴位刺激;比较两组疼痛程度、各产程时间、分娩结局。结果治疗组疼痛减轻有效率为93.9%,各产程疼痛评分显著低于对照组,结果均有显著差异(P<0.01);治疗组第一、三产程所用时间明显少于对照组,结果有显著差异(P<0.01);治疗组第二产程所用时间与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组手术助产、产后出血、新生儿窒息情况比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论揿针疗法操作简单、方便活动、无不良反应,减轻疼痛效果明显、持久,适用于产程中分娩镇痛。

浅谈通过品牌项目的构建提升企业品牌效益

构建品牌项目既是企业提升管理水平的标杆,也是提升企业品牌效益的手段。本文从技术质量、安全文明、履约服务意识等方面阐述了品牌项目构建的主要措施。