基于“1+X”证书制度下的高职院校软件技术专业建设探索

“1+X”证书制度是我国职业教育改革的重要举措,软件技术专业建设应顺应改革趋势,对接“1+X”证书制度,围绕专业建设和课程设置、人才培养方案和课程标准、教材、实训基地和师资队伍、信息化教学资源和网络课程等方面开展改革,创新人才培养模式,打造一批高水平、高质量的“双师”教学团队,形成一批具有行业影响力的“双师”教学成果,提升专业人才培养质量,服务地方经济社会发展。

“1+X”证书制度下高职软件技术专业课程体系的重构与实践

1+X证书制度是我国职业教育的重大制度创新,为推进产教融合、校企合作、“三教”改革,全面提升人才培养质量提供了新的契机。软件技术专业是教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》首批试点专业之一,软件技术专业人才培养应在1+X证书制度下,对课程体系进行重构,以提高人才培养质量。本文基于1+X证书制度,结合高职院校软件技术咋混业现状问题,对高职软件技术专业课程体系重构进行了深入研究,提出了1+X证书制度下高职软件技术专业课程体系重构策略。?

大数据时代下计算机软件的应用分析

计算机软件作为一种新时期背景下新的技术手段,在人类社会进步与发展过程中起着关键作用。特别是在大数据时代背景下,计算机软件技术得到了迅速发展,并且随着计算机技术的不断提升,软件质量以及功能等均有大幅改进,进而带动整个社会信息化进程的推进,以及人类生产和生活方式的改变。同时,随着信息技术的迅猛发展,计算机软件市场规模不断扩大,而软件产业对于经济增长及促进就业意义重大,其直接关系到国民经济建设的方方面面。因此,在大数据时代背景下,必须着重研究计算机软件应用问题,以推动我国信息产业实现快速健康有序发展。文章以大数据背景下计算机软件工程应用为研究对象,首先对大数据时代进行概述,然后分析计算机软件发展现状,紧接着探讨大数据时代计算机软件的应用,最后探究计算机软件发展过程中的注意事项,旨在给相关人士带来一些参考和建议。

数学“四环双学”教学模式下分层教学改革探析

从分层教学的基本理念的分析入手,研究分层教学的必要性与可行性,并以湖南商学院数学教学为例,提出了分层教学改革的方案与措施,对分层教学效果进行了初步的分析与说明,指出了分层教学中存在的问题与困惑,提出了分层教学改革的意见与建议。

服务撬动大社会

最好的治理就是最好的服务。自2014年被民政部确认为“全国社区治理和服务创新实验区”以来，武昌的治理体系创新，牢牢抓住“服务”这个支点，搭建服务平台，打造服务品牌，通过一系列精准、共享、订制服务，满足不同阶层、不同行业、不同群体的一切“味蕾”需求。