2012～2017年高考英语全国新课标卷Ⅰ阅读理解内容效度研究

以2012~2017年高考英语全国新课标卷I中阅读理解第一节试题为研究样本,依据Bachman和Palmer的考试任务特征框架,结合《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高中英语课程标准(实验)》,从语篇输入和预期回答两个方面对阅读理解内容效度进行研究。结果显示六套试卷中阅读文章总长度有所起伏,生词量逐渐增加,难度适中,题材广泛,体裁多样。对高中英语阅读理解的试题设计和英语阅读教学提出了相关的参考建议。

高中生批判性英语阅读思维能力调查研究——以赣州中学高一学生为例

批判性阅读是培养学生批判性思维能力的重要方式,强调学生对文章进行预测、分析、推断、质疑和评价。文章以赣州中学高一学生为例,对高中生批判性英语阅读思维能力进行调查,并根据调查结果,从整合课程,培养思维;以学生为主体,教师为引导;提高修养,找准定位三个方面提出了教学建议。