形式优先还是意义优先:输入顺序对二语词汇记忆效果的影响

本研究通过实验考察了先意义后形式、先形式后意义以及意义和形式同时输入三种英语词汇输入顺序对学习者词汇记忆效果的影响。结果发现:1)输入顺序对二语词汇记忆效果影响显著;2)不同的输入顺序对词形、词义和用法的记忆效果影响程度不同,与意义和形式的同时输入相比,意义与形式的依次输入效果更好;3)输入顺序对二语词汇记忆效果的影响具有一定的持续性。

新冠肺炎疫情背景下高校信访原因与对策探析

通过分析福建省某高校2020年与2021年同期的信访件,以及2021年与新冠肺炎疫情相关信访中的共性问题,对信访件基本情况及类别、内容、发生阶段进行描述性分析、判断,探索信访发生的原因和应对策略,反思校方应急处置中的管理因素,为疫情防控期间高校平稳有序发展提供借鉴依据,提升高校应急处置和内部治理能力。