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题名求解拉普拉斯方程柯西问题的截断赫尔米特展开方法
被引量:1
- 1
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作者
谢瓯
孟泽红
赵振宇
由雷
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机构
广东海洋大学数学与计算机学院
浙江财经大学数学与统计学院
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出处
《数学物理学报(A辑)》
CSCD
北大核心
2017年第3期457-468,共12页
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基金
国家自然科学基金(11201085)
广东海洋大学创新强校工程项目(2014050216)~~
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文摘
该文研究一类拉普拉斯方程的柯西问题.为了获得稳定的数值解,采用了基于赫尔米特函数展开的截断方法来克服问题的不适定性.通过偏差原理选取截断参数并建立了相应的误差估计.数值结果同样显示方法是有效的.
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关键词
不适定问题
拉普拉斯方程柯西问题
偏差原理
截断方法.
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Keywords
Ill-posed problem
Cauchy problem for Laplace equation
Regularization
Dis-crepancy principle
Truncation method.
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分类号
O124
[理学—基础数学]
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题名求解椭圆方程柯西问题的修正吉洪诺夫正则化方法
被引量:2
- 2
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作者
谢瓯
赵振宇
孟泽红
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机构
广东海洋大学理学院
浙江财经学院数学与统计学院
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出处
《应用数学与计算数学学报》
2014年第3期317-324,共8页
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基金
国家自然科学基金资助项目(11201085)
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文摘
研究了一类变系数椭圆方程的柯西问题,这类问题出现在很多实际问题领域.由于问题的不适定性,不可能通过经典的数值方法来求解上述问题,必须引入正则化手段.采用了一种修正吉洪诺夫正则化方法来求解上述问题.在一种先验和一种后验参数选取准则下,分别获得了问题的误差估计.数值例子进一步显示方法是稳定有效的.
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关键词
不适定问题
柯西问题
椭圆方程
吉洪诺夫正则化
偏差原理
误差估计
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Keywords
ill-posed problem
Cauchy problem
elliptic equation
Tikhonov reg-ularization method
discrepancy principle
error estimate
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分类号
O175.25
[理学—基础数学]
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题名数学建模与主动学习——以广东海洋大学为例
- 3
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作者
谢瓯
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机构
广东海洋大学
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出处
《教育进展》
2020年第5期848-851,共4页
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文摘
随着社会发展和科技进步,数学建模对于本科生素质培养的作用越来越大,相应的对于数学建模的课程也提出了更高的要求。本文以广东海洋大学为例,面对诸多普遍或特殊存在的问题,探讨如何通过数学建模教学,培养学生主动学习的素养,并具有一定的应用数学方法解决实际问题的能力,成为符合新时代发展需要的创新型人才。
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关键词
数学建模
数学建模教学
主动学习
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Keywords
Mathematical Modeling
Mathematical Modeling Teaching
Active Learning
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名桂圆肉-红枣复合饮料的研制
被引量:5
- 4
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作者
黄来珍
谢瓯
黄甫
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机构
广东海洋大学理学院
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出处
《现代食品科技》
EI
CAS
2011年第8期965-967,共3页
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基金
广东省科技计划项目(2010B010900036)
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文摘
以桂圆肉、红枣为原料,制成桂圆肉-红枣复合饮料。用正交试验方法,得出最佳配方。对影响复合饮料稳定性的稳定剂进行了探讨,结果表明,添加0.10%CMC-Na+0.08%明胶构成的复合稳定剂稳定效果较理想。并介绍了该复合饮料的生产工艺、工艺要点和配方。
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关键词
桂圆肉
红枣
复合果汁饮料
工艺
复合稳定剂
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Keywords
longan
Zizyphus jujuba date
a compound fruit juice beverage
processing
compound stabilizer
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分类号
TS275.4
[轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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题名条件概率与数学期望趣题
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作者
徐幼学
谢瓯
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机构
湛江广播电视大学
广东海洋大学
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出处
《学园》
2015年第19期42-43,共2页
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基金
广东省高等教育教学改革重点项目(编号:2013-5-220)
广东海洋大学教学改革课题(编号:XJG201259)
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文摘
讨论条件概率、独立性与数学期望趣题,对条件概率的理解有新的认识。
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关键词
条件概率
帽子戏法
数学期望
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名概率统计趣味性教学案例
- 6
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作者
徐幼学
谢瓯
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机构
湛江市广播电视大学
广东海洋大学理学院
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出处
《学园》
2014年第33期5-6,共2页
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基金
广东省高等教育教学改革重点项目(编号:2013-5-220)
广东海洋大学教学改革课题(XJG201259)
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文摘
概率论与数理统计是众多大学专业的专业基础课之一,其教学难点主要在于概念的抽象性造成学生难以理解。本文给出大量概率论教学中相关难点的趣味性教学实例,对丰富概率论课堂内容、提高教学效果有着十分重要的意义。
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关键词
教学方法
概率论
教学案例
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分类号
G432.07
[文化科学—教育技术学]
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