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激发学生兴趣 增强课堂教学实效
被引量:
1
1
作者
谢甄真
《福建基础教育研究》
2011年第5期54-55,共2页
爱因斯坦曾经说:"对一切来说,兴趣是最好的老师,它远远超过责任感。"兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。因此对于教师而言,要使学生达到较好的课堂学习效果,在课堂教学中,激...
爱因斯坦曾经说:"对一切来说,兴趣是最好的老师,它远远超过责任感。"兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。因此对于教师而言,要使学生达到较好的课堂学习效果,在课堂教学中,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,
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关键词
学生兴趣
课堂教学
激发
学习积极性
爱因斯坦
学习效果
学习兴趣
责任感
下载PDF
职称材料
题名
激发学生兴趣 增强课堂教学实效
被引量:
1
1
作者
谢甄真
机构
泉州市华侨职业学校
出处
《福建基础教育研究》
2011年第5期54-55,共2页
文摘
爱因斯坦曾经说:"对一切来说,兴趣是最好的老师,它远远超过责任感。"兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。因此对于教师而言,要使学生达到较好的课堂学习效果,在课堂教学中,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,
关键词
学生兴趣
课堂教学
激发
学习积极性
爱因斯坦
学习效果
学习兴趣
责任感
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激发学生兴趣 增强课堂教学实效
谢甄真
《福建基础教育研究》
2011
1
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