乐高机器人教育在农村学校的尝试

机器人不是一门学科，而是综合性极强的交叉学科群，其核心是智能控制技术。如乐高机器人教育应分为机器人教育与科学技术教育两部分，不仅涉及中学自然学科的知识，还涉及通讯电子、机械与动力设计、自动控制等多个领域，特别是控制领域可以弥补信息技术教育在人工智能教学方面的不足，这给农村学生提供了一个接触未来科技的良好平台。

创造性能不能“教”?

创造一词是指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”。时下认为：所谓“创”就是打破常规，所谓“造”就是在打破常规的基础上构造出具有现实意义的东西，如方法、理论、产品、事物等。